中考专题讲座—数形结合探索定值
- 名称:中考专题讲座—数形结合探索定值 下载
- 类型:九年级数学试卷
- 授权方式:免费版
- 更新时间:12-28
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《中考专题讲座—数形结合探索定值》简介
标签:中考 九年级数学上册答案下载,九年级数学试卷分析,
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数形结合 探索定值 一、数形结合,探索思路 例1 已知抛物线y=x2+kx+1与x轴相交于两个不同的点A、B,顶点为C,且∠ACB=90°,试求如何平移此抛物线使其∠ACB=60°。 分析 很多同学对这道题感到比较生疏,一是有的已知条件,如∠ACB=90°意味着什么?怎样入手解?二是平移后使∠ACB=60°,又意味着什么? 不妨换个角度考虑问题,画图观察一下。草图如图所示,可看到由于抛物线的对称性,∠ACB=90°就意味着△ACB是等腰直角三角形,就是说,斜边AB上的高CD等于斜边AB的一半,而AB的长等于这两点横坐标差的绝对值,CD的长则是顶点C纵坐标的绝对值。于是可以列出方程,求得k的值:设A、B两点横坐标分别为x1、x2,则它们是方程x2+kx+1=0的两个相异的实数根,那么有 于是AB=|x2-x1|= 又设顶点C的坐标为(x0,y0),应用顶点坐标公式,有y0= ,CD=|y0|。 那么条件CD= AB就是如下方程: |x1-x2|=|y0|,即 (∵k2-4>0)。 (k2-4)2-4(k2-4)=0, (k2-4)(k2-8)=0。 ∵k2-4>0,∴k2-8=0。∴k=±2 。 于是抛物线解析式为y=x2±2 x+1。 这样通过观察图形和计算,不但弄清了∠ACB=90°意味着什么和如何利用这个条件求出k值,同时也提示我们用同样的方法去分析平移抛物线,使其∠ACB=60°。画图分析可看到,抛物线向下平移,∠ACB逐渐变小,当∠ACB=60°时,由抛物线的对称性可知△ACB为等边三角形。因为等边三角形的高等于边长的 倍,所以CD= AB,这就给我们提供了一个等量关系,利用这个关系列方程,可求出平移后抛物线解析式中的常数项。 设把抛物线y=x2±2 x+1向下平称|l|个单位后,使∠ACB=60°,则平移后抛物线的解析式为 y=x2±2 x+1+l。 设A、B两点的横坐标分别为 ,C点纵坐标为 , 则按题意有 | | ① 又 =±2 , =1+l, 因此 = 。 = =l-1。 代入①,得 =|1-l|。 平方,整理得(1-l)(l+2)=0。 因平移后抛物线仍保持同x轴有两个交点, 所...,大小:826 KB
数形结合 探索定值 一、数形结合,探索思路 例1 已知抛物线y=x2+kx+1与x轴相交于两个不同的点A、B,顶点为C,且∠ACB=90°,试求如何平移此抛物线使其∠ACB=60°。 分析 很多同学对这道题感到比较生疏,一是有的已知条件,如∠ACB=90°意味着什么?怎样入手解?二是平移后使∠ACB=60°,又意味着什么? 不妨换个角度考虑问题,画图观察一下。草图如图所示,可看到由于抛物线的对称性,∠ACB=90°就意味着△ACB是等腰直角三角形,就是说,斜边AB上的高CD等于斜边AB的一半,而AB的长等于这两点横坐标差的绝对值,CD的长则是顶点C纵坐标的绝对值。于是可以列出方程,求得k的值:设A、B两点横坐标分别为x1、x2,则它们是方程x2+kx+1=0的两个相异的实数根,那么有 于是AB=|x2-x1|= 又设顶点C的坐标为(x0,y0),应用顶点坐标公式,有y0= ,CD=|y0|。 那么条件CD= AB就是如下方程: |x1-x2|=|y0|,即 (∵k2-4>0)。 (k2-4)2-4(k2-4)=0, (k2-4)(k2-8)=0。 ∵k2-4>0,∴k2-8=0。∴k=±2 。 于是抛物线解析式为y=x2±2 x+1。 这样通过观察图形和计算,不但弄清了∠ACB=90°意味着什么和如何利用这个条件求出k值,同时也提示我们用同样的方法去分析平移抛物线,使其∠ACB=60°。画图分析可看到,抛物线向下平移,∠ACB逐渐变小,当∠ACB=60°时,由抛物线的对称性可知△ACB为等边三角形。因为等边三角形的高等于边长的 倍,所以CD= AB,这就给我们提供了一个等量关系,利用这个关系列方程,可求出平移后抛物线解析式中的常数项。 设把抛物线y=x2±2 x+1向下平称|l|个单位后,使∠ACB=60°,则平移后抛物线的解析式为 y=x2±2 x+1+l。 设A、B两点的横坐标分别为 ,C点纵坐标为 , 则按题意有 | | ① 又 =±2 , =1+l, 因此 = 。 = =l-1。 代入①,得 =|1-l|。 平方,整理得(1-l)(l+2)=0。 因平移后抛物线仍保持同x轴有两个交点, 所...,大小:826 KB
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