小脚小手动起来

一、 活动设计：

活动内容：音乐游戏——小手小脚动一动

活动目标：1.在活动中感受快和慢的变化。

          2.愿意参与活动中让手脚动起来。

          3.在活动中感到快乐。

活动准备：1.小动物头饰与幼儿人数相等。

          2.一只鼓，一个圆板。

活动流程：教师演示——幼儿模仿快慢拍手——幼儿模仿快慢踏

脚——快慢结合动起来。

活动过程：（一）引起兴趣

1.    教师说：我是小狗、小朋友说：我是小猫、我是小鸟……

2.    师说：咱们小动物又聚会了，今天咱们做什么游戏呢？

对了咱们跟小狗圆舞板作拍手动作好不好？

（二）动动手

1、 圆舞板、真好听、有快有慢、真有趣、

小动物来拍手、来拍手呀来拍手。教师两手各拿一个

圆物板，第一遍慢，第二遍快。

1.    提问：小狗打两遍圆舞板有什么不同？

         谁能表演慢慢拍手呢？（我们给小动物鼓鼓掌）

         鼓掌是不快快拍手呀？

2.    说儿歌：小手小手拍拍，我的小手慢慢拍。

    小手小手拍拍，我的小手快快拍。

（三）动动脚

    小熊着急地说:该我敲鼓了，我要让小动物们跟我

踏脚呢？

小鼓

小动物们踏小脚，踏小脚呀踏小脚。

第一遍慢，第二遍快。

1、          提问 ：两遍踏脚有什么不一样？

           谁能模仿小动物慢慢的动作？

           谁能模仿小动物快快的动作？

2、          说儿歌：小脚小脚踏踏，我的小脚走起来，

           小脚小脚踏踏，我的小脚跑起来。

（四）快慢结合动起来

小动物们边说儿歌拍手边踏脚。

天黑了，我们该回家了。

一、设计思路与反思

节奏的边化在现实生活中，处处可见，在托班年龄段会被一切

可视可听的媒体所吸引。有时会为之而动，这是一种乐感也是托班

幼儿准确地把握节奏的通到。因此借新年这个主题我设置了让幼儿

正确认识节奏快慢的活动，这个主题活动融合了小动物世界的故事

情境，游戏式的教学方法，让幼儿感到快慢的变化来体验活动的快乐。