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标点符号

一路求学网 http://www.16qiuxue.com  阅览次数: 745次 12-28 20:11:33 

标签:语文学习方法,学习方法介绍,高中语文学习方法,http://www.16qiuxue.com 标点符号,

  使用十二个小圆点来表示。

  4.11.2引代的省略,用省略号标明。例如:

  她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“风儿静,月儿明,树叶儿遮窗棂啊……”

  4.11.3列举的省略,用省略号标明。例如:

  在广州的花市上,牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶墨兰……青秋冬三季的鲜花都在一起啦!

  4.11.4说话断断续续,可以用省略号标示。何如:

  “我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。”

  4.12着重号

  4.12.1着重号的形式为“”。

  4.12.2要求读者特别注意的字、词、句,用着重号标明。例如:

  事业是干出来的,不是吹出来的。

  4.13连接号

  4.13.1连接号的形式为“-”,占一个字的位置。连接号还有另外三种形式,即长横“——”(占两个字的

  长度)、半字线“一”(占半个字的长度)和浪纹“一”(占一个字的长度)。

  4.13.2两个相关的名词构成一个意义单位,中间用连接号。例如:

  a)我国秦岭--淮河以北地区属于温带季风气俟区,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。

  b)复方氯化钠注射液,也称任-洛二氏溶激(Ringer--Locksolution),用于医疗和哺乳动物生理学实验。

  4.13.3相关的时间、地点或数目之间用连接号,表示起止。例如:

  a)鲁迅(1881—1936)中国现代伟大的代学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

  b)“北京——广州”直达快车。

  c)梨园乡种植的巨峰葡萄今年已经进人丰产期,亩产1000公斤——1500公斤。

  4.13.4相关的字母、阿拉伯数字等之间,用连接号,表示产品型号。例如:

  在太平洋地区,除了已建成投入使用的HAW--4和TCP--3海底光缆之外,又有TCP--4海底光缆投人运营。

  4.13.5几个相关的项目表示递进式发展,中间用连接号。例如:

  人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

  4.14间隔号

  4.14.l间隔号的形式为“·”。

  4.14.2外国人和某些少数民族人名内各部分的分界,用间隔号标示。例如:

  列大纳多·达·芬奇

  爱新觉罗·努尔哈赤。

  4.14.3书名与篇(章、卷)名之间的分界,用间隔号标示。例如:

  《中国大百科全书·物理学》

  《三国志·蜀志·诸葛亮传》

  4.15书名号

  4.15.1书名号的形式为双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。

  4.15.2书名、篇名。报纸名、刊物名等。用书名号标示。例如;

  a)《红楼梦》的作者是曹雪芹。

  b)你读过鲁迅的《孔乙己》吗?

  C)他的代章在《人民日报》上发表了。

  d)桌上放着一本《中国语代》。

  4.15.3书名号里边还要用书名号时,外面一层用双书名号,里边一层用单书名号。例如:

  《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。

  4.16专名号

  4.16.1专名号的形式为“——”。

  4.16.2人名、地名、朝代名等专名下面,用专名号标示。例如;

  司马相如者,汉蜀郡成都人也,字长卿。

  4.16.3专名号只用在古籍或某些代史著作里面。为了跟专名号配合,这类著作里的书名号可以用浪

  线。“”例如:

  屈原放逐,及赋离骚,左丘失明,厥有国语。

  5.标点符号的位置

  5.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行之首。

  5.2引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。 www.16qiuxue.com  

  5.3破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四

  种符号上下居中。

  5.4着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边;可以随字移行。

  6.直行代稿与横行代稿使用标点符号的不同

  6.1句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字下偏右。

  6.2破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。

  6.3引号改用双引号“”和单引号“”。

  6.4着重号标在字的右恻,专名号和浪线式书名号标在字的左侧。

  一、常见标点差错

  1.非疑问句用问号

  “我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。”

  “这条路谁能走通”虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用问号。

  2.倒装句中问号前置

  “到底去还是不去?我的小姑奶奶。”

  这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句末,才能准确表达出疑问

  或反间的语气。不能一看到发问便加问号。

  3.分句之间用顿号

  “浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”

  这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是

  联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。

  4.联合词组不同层次的词语之间用顿号

  “上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。”

  “越剧、沪剧、淮剧”是一个层次;它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。

  5.连词前面用顿号

  “现众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。”

  “或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”,是“和”,是“及”,是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。

  6.概数用顿号

  “看上去十七、八岁,一到疲骨伶仃的样子。”

  “十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿;一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。

  7.集合词语用顿号

  “这次‘严打’的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。”

  “公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。

  “中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”,这些词语中的顿号都是不该用的。

  8.句中没有逗号径直用分号

  “打好这一仗的关键是:一是发动群众;二是找准目标;三要速战速决。”

  顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长

  的分号,不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”,才能直接用分号。

  9.句中已用句号再用分号

  “一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以

  恒;……”

  句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不

  类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。

  10.冒号后面揭示范围不清

  “毛泽东有两句诗:‘独有英雄驱虎豹,更无豪杰怕熊罴’,我从中感受到了共产党人的大无畏精神。”

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