声现象复习教案

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    C.我们无法听到蝴蝶飞过的声音,是因为它发出声音的响度太小
    答案:B
    点拨:土电话是通过棉线传播声音的,棉线是固体,说明固体能够传声
    考点应用
    9、(08湖北宜昌)为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰,下面的措施中合理有效的是(  )
    A.教室内保持安静,不讲话        B.在教室周围植树
    C.每个学生都戴一个防噪声耳罩    D.在教室内安装噪声监测装置
    答案:A
    点拨:教室内保持安静是从声源处减弱噪声。
    10、(厦门市2007年)如图所示.为了使道路交通更加通畅,厦门市几条主干道架设了高架道路,高架道路的路面铺设"海绵"沥青,部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙,铺设"海绵"沥青和安装这些板墙的主要目的是(   )
    A.保护车辆行驶安全                 B.减小车辆噪声污染
    C.增加高架道路美观                 D.阻止车辆废气外泄
    答案:B
    点拨:铺设"海绵"沥青是在声源处减弱噪声,安装板墙是在传播过程中减弱噪声。
    11、(2007年常德市)噪声严重污染环境,影响人们的生活和工作,已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是(   )                                                            
    A.机动车辆在市内严禁鸣笛
    B.学校将高音喇叭换成许多小音箱
    C.清除城市垃圾,保持环境整洁
    D.在城市街道两旁种草植树
    答案:C
    点拨:清除城市垃圾,只是为了保持环境整洁,不能减弱噪声。
    教学案例(二)[知能整体提升]
    重点难点突破
    重点一:声音的产生与传播
    声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质,真空不能传声。声音在不同介质中的传播速度是不同的。
    重点二:声音的特

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声现象复习教案

性
    声音的高低叫音调。音调的高低和物体振动的频率有关,频率越高音调越高,频率越低音调越低。人耳能听到的声音的频率范围是20 Hz至20000Hz。
    声音的强弱叫响度。响度的强弱和发声体振动的振幅、距离发声体的远近有关。
    音色反映的是声音的特征。人耳能分辨不同人或物体发出的声音, 根据就是它们的音色不同.
    考点题型探究
    题型一:声音的产生与传播
    例题1:(07济宁市).右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片,他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行,而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是(   )
    A. 太空中噪声太大                
    B.太空是真空,不能传声
    C. 用通讯设备对话更方便          
    D.声音只能在地面附近传播
    解析:声音靠介质传播,真空中没有介质,所以不能传声。
    答案:B
    点拨:本题考查的是声音的传播要靠介质。
    针对练习1:(08苏州市)我们生活在-个充满声音的世界中,关于声音的下列说法正确的是(   )
    A.声音是由于物体的振动产生的
    B. 声音是一种波,它可以在真空中传播
    C. 我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同
    D. 我们常说声音"震耳欲聋",是指它的音调很高
    答案:A
    点拨:本题综合考查了声音的产生、传播和声音的特性。
    题型二:声音的特性
    例题2:(08江西省)如图所示,甲图说明发声的物体在     ;乙图中的游泳者在水下能听到岸上的音乐声,说明声音不仅能在空气中传播,也能在     中传播;丙图中小白兔能分辨出叫门的不是外婆,是根据声音的     来判断的.
    解析:甲在发声同时我们看到纸屑在跳动,说明声音是由物体的振动产生的;认在水中也能听到声音说明空气和水都能传声;不同物体发出的声音不同即音色不同,因此小白兔能分辨出叫门的不是外婆。
    答案:振动  液体  音色
    点拨:本题综合考查了声音的产生、传播和声音的特性。
    针对练习3:(08福州市)2007年5月17日,"中华情.和谐海西"大型文艺晚会在闽江公园盛装上演,观众能区别出不同乐器发出的声音,主要是根据它们发出的声音有不同的(   )
    A. 响度        B. 音色          C. 音调            D. 三者皆有
    答案:B
    点拨:不同物体由于材料、结构不同而发出的声音不同声音的这个特性即是音色。
    针对练习4:(07大连)在操场上上体育课,体育老师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚,其原因是(  )
    A.远处学生听到的声音响度小   
    B.老师发出的声音音色不好
    C.老师发出的声音频率低       
    D.远处学生听到的声音振动幅度大
    答案:A
    点拨:听不到说明声音小,指的是响度。
    考点方法总结
    对于声音的知识难度不大,只要熟记,做起题来就能得心应手。以下知识需要熟记:
    1、声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质,真空不能传声。声音的高低叫音调。音调的高低和物体振动的频率有关,频率越高音调越高,频率越低音调越低。人耳能听到的声音的频率范围是20 Hz至20000Hz。
    2、声音的强弱叫响度。响度的强弱和发声体振动的振幅、距离发声体的远近有关。
    音色反映的是声音的特征。人耳能分辨不同人或物体发出的声音, 根据就是它们的音色不同.
    3、噪声等级与危害:为了保护听力,声音不能超过90dB;为了保证工作和学习,声音不能超过70dB;为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB。
    噪声的控制:声音从产生到引起听觉有这样三个阶段:声源的振动产生声音、空气等介质的传播、鼓膜的振动。控制噪声也要从这三个方面着手,即:防止噪声产生 、阻断噪声的传播、防止噪声进入耳朵
    [课后巩固提高]
    考点分布 基础过关 能力达标 思维创新
    声音的产生和传播 1、3、4、 6、9、10 13、14

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