我们的共同理想

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我们的共同理想

    教学设想
    本节内容对于初中生来讲比较抽象,因而提前布置学生查找相关资料,运用具体事例、表格、故事等形式使同学们由感性认识上升为理性认识,从而增强教育效果。同时也培养了学生主动参与教学、自主学习的习惯。
    教学目标
    知识目标:
    1、明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想;
    2、把握最高理想与共同理想的辩证关系;
    3、理解小康水平包含的内容;
    4、明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标。
    能力目标:
    通过图表展示,培养学生读图表和分析图表的能力;
    通过对小康一词和全面建设小康社会的学习,帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。
    情感、态度、价值观目标:
    通过教学,帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就,明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标,增强民族自尊心、自信心和自豪感,从而树立崇高的社会理想,时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
    教学重点
    我们的共同理想
    教学难点
    1、最高理想与共同理想的关系;
    2、小康和全面建设小康社会的关系。
    教学手段
    举例、讨论、比较等方法。
    课时安排
    1课时
    教学准备
    1、自制电脑课件;
    2、学生查找相关资料。
    教学过程
    新课导入:
    师:同学们都知道,从2005年1月开始,在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动,很多同学的父母也参加了这次活动。使广大党员牢固树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义信念是这次教育活动所要解决的一个重要问题。为什么要树立共产主义理想?共产主义社会是怎样的?如何实现这一理想?带着这些问题让我们一起来学习《我们的共同理想》。
    1、走进共同理想
    活动一
    师:在中外历史上,出现过许多伟大的理想主义者,他们曾经为建立一个理想社会提出了自己的设想甚至付诸于实践。请同学们把你们搜集的有关资料展示给大家,让我们一起分享你的劳动成果。
    学生1:在中国古代曾把理想社会称为“大同”,其核心是:“天下为公”。
    学生2:中国近代资产阶级维新派的代表人物康有为在他的《大同书》中把大同社会幻想成“无帮国、无帝王、人人平等、天下为公”的社会。
    学生3:我想给大家介绍十九世纪初三个着名的空想社会主义代表,他们是法国思想家圣西门、傅立叶和英国思想家欧文。圣西门设计的理想社会叫“实业制度”;傅立叶的理想社会的基层组织叫“法郎基”;英国的欧文创办的理想社会叫“新和谐公社”,他耗费了几乎全部财产建立的这个“天堂”只存在了四年就解体了,自己也为此一贫如洗。
    ……
    师:这些思想家都提出了自己对理想社会的设想,并进行了一些尝试,但为什么他们的设想都没有成功呢?
    学生讨论回答。
    学生1:因为他们都把建立理想社会的希望寄托在统治阶级身上,所以不可能成功。
    学生2:因为他们的设想缺少支持,所以不能成功
    ……
    师归纳:同学们分析的有一定道理,在阶级社会,主要阶级的根本利益是对立的,而这些空想社会主义者把希望寄托在个别统治者和开明富豪的支持上,幻想通过说服教育、典型示范的方式,和平地解决对立阶级之间的矛盾,这无异于与虎谋皮。所以只能是一种空想。而马克思主义科学地揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。
    师问:你能想象未来的共产主义社会是怎样的吗?
    学生讨论得出答案。
    学生1:没有战争,世界是和平的。
    学生2:没有国界,没有贫富差距,人人平等,产品将非常丰富。
    学生3:所有的工作都由机器人来干,人们只需要操作机器人。
    学生4:医学更发达,人的寿命将会延长。
    学生5:没有犯罪,人人和睦相处。
    学生6:将有更多的同学能上北大、清华,而且是通过远程教育,不用到北京上。
    ……
    师归纳:共产主义的理想社会将是(课件展示)物质极大丰富,人们精神境界极大提高,每个人自由而全面发展的社会。
    活动二
    师:想当年,千千万万的革命先烈,为了中国革命的胜利,爬雪山、过草地、抛头颅、洒热血,支撑他们革命的动力是什么?是共产主义信念,让我们一起来重温英雄的豪言壮举。
    学生活动:故事会《踏着英雄的足迹》。
    学生1:党的创始人李大钊曾豪迈地预言:“试看将来的环球,必是赤旗的世界!” 即使站在敌人的绞刑架下,他仍然慷慨讲演:“不能因为你们绞死了我,就绞死了共产主义。”
    学生2:方志敏在阴湿昏暗的死囚牢里,曾写下光耀千秋的信仰绝唱:“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰!”革命先辈坚贞不屈的理想追求,感染和激励着一代又一代的共产党人为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已。
    学生3:年仅15岁的共产党员刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然、坚贞不屈,在生命的最后一息,奋力高呼:“中国共产党万岁!”在敌人的铡刀下英勇就义。毛泽东亲笔题词赞扬她“生的伟大,死得光荣”。
    学生4:只有28岁生命历程的夏明翰烈士,以自己光辉的经历在党的历史上写下了重要篇章,临行前挥笔写下了光照千秋的就义诗“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人!”。
    ……
    师归纳:在艰苦的战争年代,无数革命先烈之所以“一不怕苦,二不怕死”,之所以威武不屈、气壮山河,其中的原因正如邓小平同志所指出的:“就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念”,就是因为有一批又一批对共产主义理想信念忠贞不渝的先锋战士。这种共产主义的崇高信念唤人觉醒,催人奋进,成为一代又一代共产党人奋斗的号角,鼓舞着他们前赴后继,一往无前。
    活动三
    师问:共产主义理想不是一朝一夕就能实现的,它需要经历很长的历史过程和许多发展阶段,在不同的历史阶段表现为不同的奋斗目标。在今天我国正处于社会主义初级阶段,我们的奋斗目标(共同理想)是什么呢?这一共同理想与共产主义理想之间的关系怎样?
    指导学生看书P111页-112页
    学生1:在社会主义初级阶段,我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
    学生2:实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。实现最高理想是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
    师归纳,课件展示:
    师:因而,在现阶段,我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗,也就是为实现共产主义远大理想而奋斗。为实现共同理想,党的十三大制定了实现宏伟目标的战略部署。
    课件展示:
    我国经济社会大体分三步走:
    第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;
    第二步,到20世纪末国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;
    第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。

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