（艰苦奋斗开拓创新）教学设计2

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《艰苦奋斗开拓创新》教学设计2

    教材分析:
    《艰苦奋斗 开拓创新》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》(人教版)九年级第四单元第九课第二框。分二目,第一目“代代相传的精神”,旨在引导学生明确:巩固和提高目前达到的小康水平,实现我们的共同理想,还需要进行长期的艰苦奋斗;第二目“艰苦创业 与时俱进”主要帮助学生进一步感悟:艰苦奋斗集中表现为创业精神,创业实践需要创业精神的鼓舞;建设中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴,是充满艰辛和创造的事业;要大力发扬艰苦创业特别是开拓创新的精神。
    教学目标:
    (1)知识与技能:
    了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德,认识全面建设小康社会,建设有中国特色社会主义,需要大力发扬艰苦奋斗精神。
    (2)过程与方法:
    培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力,认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分;懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。
    (3)情感态度和价值观:
    使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习,增进对社会主义的情感,从小树立艰苦创业精神。
    教学重点与难点分析:
    教学重点:艰苦奋斗 与时俱进
    教学难点:艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。
    教学准备:
    搜集相关材料制作多媒体课件。
    板书设计
    艰苦奋斗 开拓创新
    设计理念:
    1、按照苏霍姆林斯基的“把教育的意图隐蔽起来”的教育思想,在本课教学设计中大胆改变传统的教学模式,淡化教育痕迹,把教学意图隐蔽起来,把知识融入生命,给生命注入知识,设计出参与性强的学习活动。让学生在辩论中学,在情境中悟,在应用中思,以此达到教书育人的目的,同时也体现教师是学生学习的组织者、引导者。
    2、思想品德教育,要注重情感教学和行为指导,努力做到晓之以理,动之以情,导之以行,实现知行结合。
    3、架设生活与教材联系的桥梁,引导学生进行情感体验,收到最佳的教学效果。
    教学流程:
    一、创设情景,影片导入
    教师:今天非常高兴能来丽水,和括苍中学的同学一起学习,老师特地带来了一份见面礼,想不想知道是什么?
    学生:想……
    教师:播放录像《千手观音》
    教师:同学们看过这个舞蹈吗?你们觉得对这个舞蹈怎么样?
    学生:美、好看、整齐、协调……
    教师:你能想象如此美仑美奂、整齐划一的舞蹈竟是中国残疾人艺术团的21位聋哑演员出演吗?(出示字幕“聋哑挑战命运 精彩舞出「千手观音」”)
    教师:这连正常人都很难做到的动作,你知道残疾演员是怎么做到的吗?(出示幕后故事图片)
    教师:看了这一组图片,对比刚才优美的舞蹈,你感受最深的是什么?
    学生:刻苦训练、自强不息、决心……
    教师:说的真好,正是有了这种不畏艰难、顽强拼搏、不向命运低头的艰苦奋斗精神,才有了这震撼人心的表演,被评为2005年春节晚会上最受观众喜爱的节目。
    板书:艰苦奋斗
    二、学习新课,你我同行
    1、“辩一辩”
    教师:(创设情境,引出辩题)
    情境:小华学校即将开运动会,他想买双运动鞋,于是走进一家商店选中一双需要298元的“李宁牌” 运动鞋但回去一说,妈妈却说:“我们家的生活水平的有很大的提高,虽没有必要像我们以前一样穿的无法鏠补才买新鞋,但你还有好几双鞋很新,先穿穿再说吧。”小华说:“妈你的思想已经落伍了,现在什么时代?高消费时代,之所以经济蓬勃发展也正是有我们这样的消费群体,不,确切的说是有我们这样新消费观念,否则经济怎么发展?生活水平提高又体现在哪里?”小华的妈妈又说:“我们家的生活水平提高是靠勤俭节约、艰苦奋斗得来的,若都向你这样我们现在还不知住在哪儿呢?”但小华还是想不明白。
    教师:那同学们你们赞同谁的观点呢?
    学生:
    教师:好像同学的意见不一致,那就让我们来辩一辩……
    (展示辩题)观点一:艰苦奋斗是中华民族的传统美德,即使在生活水平提高的今天,还是很有必要继承并发扬这种精神。观点二:如今社会发展进步这么快,无论经济上还是科学技术上,无论讲个人的收入还是讲国家的整体发展水平,提艰苦奋斗似乎都有点是多余的了,既没有新意也没有必要,如果讲艰苦奋斗多了也会影响消费者的消费,大家不消费,就会影响国家经济建设发展速度。
    教师:分两大组对此进行辩论。辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行合作讨论,把你的理由写在自我展示单上,并写上你的名字。下课后交上来。(布置下课后交上来,目的是为了检察学生课堂表现,作为学生成长的记录材料之一)
    教师:好,讨论到这里,下面请两大组同学展开辩论。
    观点一:从古到今事例、名言,从国情等角度出发(如愚公移山、夸父追日、精卫填海……)
    观点二:从国家建设成就,国家提倡消费政策,人民生活水平提高及各方面条件的改善等角度。
    教师:“同学们的辩论非常激烈,有理有据,有礼有节。让我见识了我们班同学的风采、团结协作的精神、敏锐的思维。通过刚才的展示活动,我们更加清楚得懂得了什么是艰苦奋斗(课件展示:艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质,它是把理想转化为现实的重要条件)以及在新时期我们依然要继承和发扬艰苦奋斗的精神。正如我们国家两位领导人所说(课件展示我们穷,底子薄,教育、科学、文化都落后,这就决定我们还要有一个艰苦奋斗的过程。──邓小平;一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族,是难以自立自强的,一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国家,是难以发展进步的。──胡锦涛。)
    教师:也正如我们同学所说,在古代就有了大禹治水、卧薪尝胆等反映艰苦奋斗的故事,(展示井冈山精神、长征精神、延安精神图片并结合学生辩论归纳)在革命战争年代,革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作风,就难以点燃革命的星星之火;在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃树皮的艰苦奋斗作风,就难以使中国革命转危为安;在延安如果不发扬自力更生、奋发图强的艰苦奋斗作风,就难以取得抗战胜利;当年如果我们共产党人没有艰苦奋斗、勇于胜利的精神,就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理想。
    教师:确实艰苦奋斗不能丢、艰苦奋斗不能忘,那在现代我国在体育、科技等行业有哪些反映艰苦奋斗精神的呢?
    学生:刘翔式自强不息,顽强拼搏的精神,有费俊龙、聂海胜式的勇于创新,科技攻关,女排精神……,
    教师:可见,艰苦奋斗是代代相传,并且是不断丰富艰苦奋斗的内涵使之不断地与时俱进的。
    板书:代代相传、与时俱进
    教师:。那些借口说时代不同了,艰苦奋斗过时了的说法实际上是懒惰、消极、不思进取、没有爱国心和责任感的表现。
    2、“说一说”
    (出示课件)结合教材第118页,从两代“铁人”的身上,说说新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面?学生自由发言讨论,教师点拨:王启民与王进喜所处的时代条件不同,所面临的挑战不同,但是保持艰苦奋斗的精神风貌这一点是相同的。
    教师:新时期艰苦奋斗精神表现在,像王启民那样勇于创新、科技攻关、不怕困难,在本职工作岗位上兢兢业业,不计个人得失等。艰苦奋斗集中表现为创业精神。
    板书:艰苦创业
    3、“谈一谈”

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