学校黄老师个人先进事迹简介

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于90年8月参加工作，自95年至今一直担任普通班班主任。在这13年的普通班班主任工作中，“以培养学生良好的行为习惯促发展”是他始终坚持的育人理念。对学生负责、对家长负责、对社会负责是他坚持不懈的追求。在工作中他总是严格要求自己，认真履行职责，兢兢业业，无私奉献。

    一、任劳任怨、勇挑重担。     黄承义一直担任普通班班主任。许多老师都不愿意担此重任，因为工作的难度确实太大。“班风不正、学风不浓、课堂纪律差”、“差班”、“烂班”成了不少普通班的代名词。工作没有成就感，甚至有时费力还不讨好。虽然如此，但他坚信没有教不好的学生。只要方法有效、有责任心、耐心、细心、有爱心，普通班的学生同样可以调教好，普通班同样可以成为一个优秀的班集体。     二、努力学习，不断提高自己的业务素质和工作能力。     为了搞好班集体的管理，使自己所带的班集体成为优秀的团队，工作中他总是虚心地向有经验的班主任请教，和他们一起探索有效的教育教学方法。并利用工作之余阅读大量的专业书刊，从中吸取班级管理的先进经验，并努力实践。使自己从最初的一个班级管理的门外汉很快的成长起来，为自己的班级管理打下了坚实的基础。     三、用爱心构建和谐师生关系     要让学生亲近老师，首先源于老师要爱自己的学生，只有这样才能建立一种和谐的师生关系。在班主任工作中，他始终坚持对学生嘘寒问暖。天气凉了，提醒他们添加衣物；放学下雨了，主动借出自己的雨具；有学生病了，第一时间去关心、探望他们；随时问一问最近学习上的情况；甚至包括学生家里发生了重大变故他也是热心帮助。记得在2006届学生中有一位孩子的父亲去世了，他成了孤儿，他带头捐款并号召全体学生来帮助他，使学生度过了难关，顺利地进入了高中。虽然这些只是细小的举动，但却使学生感受到了老师无私的关爱。拉近了师生之间的距离，从而使学生“亲其师，信其道”。     三、用细心浇灌学生成长     班主任工作是一项系统工程，需要老师认真细致地对待每一位学生。在班主任工作中，他一直坚持每天到校第一件事就是到班仔细地查看学生。了解他们的动向、喜怒哀乐。记得上学期，有一天早晨，上早读课前他到教室查看学生，发现有一位新龙县来的藏族学生精神不振的趴在座位上。一问，得知是感冒了，再一摸额头，高烧。于是黄承义马上把他送到医院，医生建议留院观察治疗。试想这些孩子父母远在千里之外，如果没有班主任老师细心发现，后果将会怎样？     四、加强家、校联系，使学校教育与家庭教育形成合力。     在多年的班主任工作中黄承义深刻地领悟了一个道理：学校教育与家庭教育密不可分，只有二者形成合力，才能凸现教育效果，引导学生健康成长。他在接手每一个班时，都建立了家校联系本。让学生留下最有效的联系方式，便于与家长交流。每学期，除了利用家长会和家访与学生家长交流。更重要的是每学月他都会找十几位学生的家长进行电话交流。告诉他们孩子近段时间在学校里取得的进步以及行为、思想上的动态。共同商讨下一步应该如何教育、引导，达成共识。这样一来，使更多的家长感受到了班主任老师对他的孩子无私的关爱，增强了相互的信任，同时也更好地促使家长更加深入地去了解自己的孩子，关心自己的孩子。用正确的方法教育引导自己的孩子健康成长。     付出总会有回报，这十几年黄承义所带的班级，班风正、学风浓、凝聚力强。在学校举办的各类活动中均取得优异成绩，学生的毕业率、升学率也在同类班级中处于领先水平。，学校黄老师个人先进事迹简介