抓师德 强管理 学校德育督导自评报

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学校概况

青浦区崧泽学校现拥有九个年级，65个教学班，2100多名学生，235名在编教职工。学校拥有400米塑胶跑道、标准足球场、6个塑胶标准篮球场和4个硬地标准篮球场、室内体育馆、大型报告厅、各专用教室、2个师生餐厅等一流的硬件设施。

在学校全体师生的共同努力下，学校各项工作取得了显著成效，实现了学校制订的工作目标。学校教育教学秩序稳定，教学质量居全区前列。2005学年九年级的毕业率为100%，重点高中录取率达22%，高中录取率达51%，学业考试的每门学科成绩均超区平均水平。2003年4月，学校顺利通过了区教育局办学水平升级评估验收，学校办学水平由原“规范B级”升级为“规范A级”，同时，学校被评为上海市文明单位、上海市安全单位、区行为规范示范学校（铜牌）、区群众体育先进集体、区“加强初中”进步显著奖、市健康促进校、区禁毒先进集体、区唯一的“禁毒教育示范校”、区教育系统先进集体等各项荣誉。

党的十六大报告明确指出：“必须把弘扬和培育民族精神教育作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。”。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,又对民族精神的弘扬和培育提出了明确要求。为深入贯彻党的十六大精神，进一步加强和改进学生的思想道德建设和政治思想教育，上海市将弘扬和培养民族精神作为青少年思想道德教育的重要内容，结合上海社会发展和学生的实际，制定了《上海市学生民族精神教育指导纲要》与《上海市中小学生生命教育指导纲要》。我们学校认真落实“两个纲要”，大力开展以革命传统教育与中华传统美德教育为重点的爱国主义教育活动；以中小学生行为规范教育为抓手，以创建区、市行为规范示范学校为目标，努力提高学生行为规范的水准；通过与社区联动，整合社区教育资源，形成教育合力，努力构筑学校、家庭、社区一体化的德育工作新格局；通过学科落实“两纲”，真正做到德育向教学渗透、德育向岗位渗透，逐步形成“教书育人、管理育人、服务育人”的大德育氛围。现将我校近两年的德育工作汇报如下：

一、强化队伍，构建德育组织网络

为了整合学校德育资源，形成全员全程育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，成员有学校行政领导、党、团、队负责人、教研组长、班主任等，同时根据实际情况及时调整小组成员及分工，使德育工作向学校每一个条线渗透。在加强德育领导小组的同时我们十分重视两支队伍的建设。一是班主任队伍的建设；二是教师队伍的建设。尤其是班主任队伍的建设，班主任是班级的直接组织者与教育的直接实施者，他们工作的优劣直接影响到学校教育教学的秩序与德育目标的实现。我们认真选派德才兼备的优秀教师担当班主任，同时重视班主任的监督与考核，通过《崧泽学校班主任工作常规》与《崧泽学校班主任考核细则》，不断提高班主任管理水平与工作的积极性、主动性。我们注重新班主任的培训，积极与区德育室联系让新班主任参加培训，同时让新教师与资深班主任拜师结对加强自培，让年轻教师迅速成长。对教师队伍学校注重教师素质的全面提高，既对教师严格管理，又充分体现人性化的原则。学校要求教师时刻牢记“学生和家长的需求就是我们教师的追求，学生家长的高兴就是我们教师的荣幸”。学校要求教师有良好的师德素养，并把这作为合格教师的基本要求。学校以师德标准为抓手，以“爱生”作为出发点，从身边事抓起，用教师自己的人格力量教育学生，用教师自身的表率潜移默化地为学生提供无字的教材、无声的教育。针对部分教师认识上的错位导致不尊重学生与工作上的慵懒，学校要求教师把教育看成是一种服务，每个教师若真正把学生看作是自己应该为之服务的对象时，才会不断鞭策自己，勤恳工作，让每个学生在原有基础上得到提高。

对近三年招聘的70多名新教师，学校拟定了详细的校本培训计划，学校以四个阶段（基本上岗要求，教学常规基本要求，见习班主任基本要求，新课程理念）的培训按序进行，不但指定专人带教，而且聘请特级教

www.16qiuxue.com师张志芳老师和各学科教研员每周来校当面指导。特级教师的高尚师德和精湛教艺使新教师们得益匪浅。学校党总支精心组织每月一次的政治学习开设专题讲座，我们先后邀请了教育局领导、师德讲师团成员为全体教职员工开展师德与业务培训。对70多名外省市招聘的新教师的培养，学校还专门辅以“本土化”的内容。首先在政治上、生活上无微不至地关心他们，为他们排忧解难，使他们真正感到学校就是他们的家，以排解他们的思乡之情，能更专注地投入工作和学习。学校专门请当地党委、政府的领导来校作有关青浦和赵巷的经济、建设、规划发展远景的专题报告，使他们为新家乡的发展感到自豪，增强他们作为新上海人、新青浦人、新赵巷人的使命感，更安心地工作，迅速地转变“外地人”的角色，以主人翁的姿态投入学校的工作。在教师队伍的建设中，学校充分发挥共产党员、共青团员的先进性，让党员、团员 “平时看得出，关键时冲得出，危难时豁得出”，带动全体教师共同前进。

二、建章立制，规范过程管理

在学校管理中，宽严并举的原则营造了崧泽学校特有的既严肃又温馨的家庭氛围。“宽”，是在管理中渗透“以人为本”的思想原则，处处事事以教师的发展为本。学校管理中决策的民主，政务的透明，是“以人为本”理念的延伸，关怀人、关心人、理解人、谅解人，是“以人为本”理念的实际操作。“严”，是“照原则办事”。着眼于九年一贯制学校的管理实践，我校出台了《崧泽学校教职工综合结构工资方案》、《崧泽学校劳动纪律考勤制度》、《崧泽学校师德规范》、《崧泽学校党员先进性标准》、《崧泽学校教学常规管理条例》、《崧泽学校课堂教学管理条例》；着眼于体现教职工的劳动成果和合作精神，出台了《崧泽学校奖惩条例》、《崧泽学校教科研条例》等激励措施。通过各项措施让我们学校的每一个教职工都为自己是崧泽人而感到自豪、骄傲。学校充分发掘了每个教师的潜能，使每个教师都能积极、主动、创造性地工作。学生方面我们通过一系列规范，以《上海市中小学生日常行为规范》与《中小学生守则》、《公民道德建设实施纲要》为依据制订了《崧泽学校学生一日常规》，同时对每一项内容进行细化。我们主要以学生的“卫生”与“礼仪”为教育的切入点。卫生方面，无论是教室还是包干区必须做到室面无纸屑、墙面无涂划、桌面无墨迹、地面无垃圾。卫生工作天天有人做，日日有人查，周周有公布；礼仪方面我们不仅强化学生的礼貌教育同时也加强教师的礼仪，我们要求学生每天穿好校服对应的也要求所有教师也穿好工作制服。我们邀请上海青年干部管理学院教授洪守义为学生与教师开设“文明与我同行”礼仪讲座。

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