年第二学期期中检测质量分析

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一、学生分析：

    一（4）学生数为58人，一（5）学生数为57人，两个班的大多数学生来自农村，桥墩镇上的只占20%左右的比例。经过了解，有很多的学生是和爷爷奶奶一起生活的，属于留守儿童，这就使得他们的生活、学习习惯非常差。另外，农村孩子的家庭教育欠缺，家长的素质集体不高，所以很多学生课堂表现好然而考试成绩并不是很理性。从第一学期的两次考试和这次的期中考情况来看，两个班级都有少数的学困生，这部分人家里没有人教，智力发育也晚于别的孩子，家长对他们的学习一点都不重视，我担任2个班的教学，所以，要兼顾好这部分人，几乎不可能。然而，两个班的基础知识还是学的班级扎实的，所以平均分还可以。

二、试卷分析

本次一年级数学2008学年第二学期期中教学质量监控，以新课标的精神为指导，以人教版小学数学一年级第二册教材前四单元为命题依据，注重考查学生的数学综合素养。试卷包含“我是小小神算手”、“知识宫里乐趣多”、“画一画”、“涂一涂”、“接通电话线”、“用数学解决问题”、“聪明屋”七大题，从知识和能力、过程和方法等方面检测了学生半个学期的学习情况和发展水平；试题既紧扣教材内容，注重基础，面向大多数学生，又注意联系生活实际，从多方面、多角度地检测了学生掌握所学知识的情况和能力发展水平。

试题难易适中，图文并茂，符合一年级学生的年龄特点和身心发展水平。

三、质量分析

1、监控结果（见下表）

应考

人数

115

实考

人数

114

平均分

85

优秀率

55%

及格率

96.1%

本次期中教学质量监控涵盖整个学校，语文、数学和英语三门学科。一（4）班参考率达100%，一（5）班一人缺考。从监测结果中的及格率和平均分，可以看出两班学生的学习水平整体发展比较平衡，绝大多数学生能够完成新课标提出的学习任务；基础知识和基本技能掌握较好，能够比较灵活地运用所学的知识，具有较好的数学综合素养。但是，及格率没有100%可以看出个别学困生对班级及格率的影响，今后在教学过程中要特别注重个体。

2、主要成绩

（1）学生基础知识较为扎实，所以基础题完成的较为理想。

（2）学生解决数学问题的能力整体还可以，大部分人能正确区分加法和减法的选择。

3、存在问题

（1）书写欠规范、工整。有几个学生答卷字迹潦草，书写不够规范。加强平时对这几个学生写字的指导，严格要求，提高学生书写能力。

（2）学生的答题习惯不够好，有部分人因为粗心、不细致导致错误。

（3）少数学生不能正确审题。

四、教学工作诊断与反思

1、重视基础教学，夯实基础知识。

这次期中检测的内容，最主要的一部分是20以内的加减法，这部分知识也是小学6年数学知识的重要支柱。学好这部分知识，才能为后续的100以内的加减法奠定基础。之外，还要能对这部分知识进行灵活运用，解决实际问题，试卷的第六题就是对此的考核。在教学中，要灵活运用教材，自己加以研究、调整，达到最好的教学的效果，让学生都能掌握好基础知识。

2、激发学习数学的兴趣

都说，孩子是否喜欢一门课，关键看他是否喜欢这门课的老师，所以，老师要在自己身上寻找原因，塑造独特的教学风格，在课堂上尊重学生、尊重学生的发展，引导他们爱上数学，才能学好数学。此次考试，喜欢数学的孩子大都能考出较为理想的成绩。

数学教学可以借鉴来自生活的、学生所熟悉和感兴趣的情境，在情境中学，回到情境中解决问题。然而，情境的选择要符合教材内容、符合学生数学现实，创有效情境，创有效课堂。

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