高二英语期末考试试卷分析

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高二英语期末考试试卷分析

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　南渡高级中学 徐春华
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教育局教研室 毛德丰

一、试卷结构
本试卷由常州市教研室提供。考试时间为120分钟，分值为120分。由听力（20分）、单项选择（15分）、完形填空（20分）、阅读理解（24分）、单词拼写（5分）、动词填空（6分）、完成句子（10分）、综合能力(5分)、书面表达（15分）九部分组成。考查项目多,虽批改阅卷、结分复杂，但知识考查全面，结构比较合理。
二、试题的特点
本试卷以新课标为指导，从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。题目设计比较灵活，单选注重在语境中灵活运用语法。围绕task部分设计综合能力题，是一种探索和尝试，旨在考查教师平时在该部分教学执行情况。阅读理解选材具有时代性，紧密联系生活实际，选项设计灵活合理，注重考查学生的阅读理解能力。书面表达联系实际写一封建议信，考查学生的英语实际运用能力。我校平均为84.4分，及格率为88.6%；市平均80.7分，及格率为76.5%；试卷难度适中。总之，这是一份质量较高的试卷。下面以我校英语考试为分析样本，做一个简要的分析。
三、试卷各大题得分情况统计
试题各项得分情况如下表：

项?? 目

平均得分

得分率

项?? 目

平均得分

得分率

听?? 力（20分）

15.6

78%

动词填空（6分）

3.01

50.2 %

单项选择（15分）

10.4

69.3%

完成句子（10分）

7.5

75%

完形填空（20分）

14.4

72%

综合能力(5分)

3.6

72%

阅读理解（24分）

17.4

72.5%

书面表达（15分）

9.49

63.3%

单词拼写（5分）

3.0

60%

从表中的数据可以看出以下几点：
1、听力、完形填空、阅读理解、完成句子和综合能力得分较高，这是教师和学生共同重视和努力的结果，也是同学们对知识的积累的体现。
2、单项选择、单词填空和书面表达得分一般，这反映了学生在动手题上的缺陷，说明学生对书本的基础知识有了一定的掌握，但缺乏灵活的运用能力。
3、动词填空得分很低。动词是英语学习的一个重点，也是难点和高考的重要考点。因此，重视动词的学习，改进动词的教学方法，仍是我们的研究课题。
四、试卷主要失分题分析

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1. 听力部分
听力部分着重考查了学生的听力理解力、敏捷的反应力和准确的推断判断能力。生词较少，语音清晰，语速中等偏上。内容涉及旅游方式、电话留言、图书馆新书介绍、邮局寄信事项以及日常生活的其它方面，总体适中，得分较好。但有些题目学生在解题过程中，受干扰项影响，判断能力较弱，容易选错。
主要失分题如下表所示：

题号

4

18

得分率（%）

19.5%

54.12%

如：第4题，
M: Have you heard from your brother John recently??
W: The last time I saw him was three months ago when he was going to New York, but if there were something wrong, he’d call me.
这道题中BC都是干扰项.因为学生听到he was going to New York和something wrong所以都选B:Johb calls her from New York when something is wrong.和C:John called her 3 months ago on his way to New York.这说明学生没有掌握所听内容的主旨,应该是选A:John will call her when he has a problem.
2. 单项选择
单项选择注重考查学生对第六模块的重点词汇、基本句型和重要语法的掌握。考查了动词短语、动词词组辨析、副词、介词、时态、定语从句、主谓一致、虚拟语气和一些固定的句型。考点知识源于课本，但题干具有较强的情景性，灵活性大。主要失分题如下表所示：

题号

22

25

28

30

得分率（%）

52.74%

39.56%

25.54%

56.04%

如：22题正确率52.7％，有20.6％选B，19.7%选C。该题学生主要没能正确判断语境，应该是在说话之前的一段时间他们正在谈论中国功夫。
25题学生主要未能辨别anyway,somehow及somewhat的词义。Anyway不管怎样，somehow不知什么缘故；somewhat则意为“稍微”、“有点”，词议不同。
28题主要的问题是学生对It’s a pity that句型何时用虚拟语气未能很好掌握。这句是在but后面应该是真实情景，不用虚拟语气，it is a pity that 用在虚拟语气里时应译为“竟然……”。
30.题学生没能判断出该句为虚拟语气。后面从句为If I opened the window…而学生则思维定势在Do you mind..?句型上，说明学生平时机械的背诵，不会灵活思考。
3. 完形填空
完形填空是对学生综合语篇阅读和知识点考查，是对知识点的灵活运用。它要求学生快速浏览全文，从整体上把握文章的脉络，把握作者的思维轨迹，以获取最重要的信息。因此，对很多学生来说做好完形填空是较为困难的。期中考试的完形填空是一篇记叙文。它讲述一位实习老师如何让一位学生勇于面对失败的故事。该内容贴近学生的生活，很有教育意义。对大多数学生而言，理解全文并不十分困难。但从学生解题中可以看出部分学生未能做到通读全文，理清上下文脉络和关联信息，导致有些题目得分并不高。

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