（第 教育署学校语言文字工作总结表）

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学校：      幼儿园（盖章）

 

学校网络员

姓名

 

年龄

 

任教学科

 

职称

 

性别

 

担任职务

 

 

 

 

工作目标

 

 

预定目标

   通过学习，在良好的语言环境中，进一步加强广大教职工对语言文字规范化、标准化重要性的认识，增强语言文字的规范意识；通过实践与指导，提高教职工使用规范化、标准化语言文字的能力，并促进幼儿语言的良好发展，从而提高我园语言文字工作的有效性。

达成目标

经过一年的努力，我园教职工使用规范化、标准化语言文字的能力有所提高，语言文字工作的有效性落到实处。

 

 

 

 

 

工作措施

1.  加强对语言文字工作的领导，通过分层管理、层层落实来提高工作效率。

2.  进一步完善语言文字的工作网络，将年级组作为工作有效开展的阵地。

3.  营造良好的语言文字环境，在园内张贴醒目的宣传牌；布置好“每周一拼”。

4.  教师加强学习与实践，提高认识和实践能力。例《学习中华人民共和国国家通用语言文字法》，《上海语言文字规范化示范校评定标准》实施细则等。

5.  帮助未达标教师参加普通话测试，提高教师的普通话水平。

6.  倡导教师在园内坚持使用普通话，力争正确使用普通话。

7.  注重幼儿语言的培养。例：对错误发音的孩子教师能及时纠正；通过交往活动等，提高幼儿语言交往能力；加强对幼儿日常生活中语言运用的制导等。

8.  开展一些丰富多彩的活动。例：看图编故事比赛；幼儿古诗词比赛；和叔叔活动等。

9.  加强对我园监测区语言文字规范应用的监测，并通过团支部、工会、家长学校开展一些对外宣传活动。

 

工作效果

    在与孩子交流的过程中，后勤阿姨能坚持使用普通话；配合园级课题，幼儿的语言发展较好；教师进园能说普通话，同时有了使用规范字的意识， 并能通过自查、互查等形式纠正错、别字。

 

创新之处

1.  有效利用社区资源（军民共建），与解放军叔叔开展语言活动。

2.  结合园级课题——幼儿诗歌教学的研究，加强对幼儿的普通话学习及对教师语言文字的规范化。

 

需改进之处

 

教师加强对家长的推广力度，使家长都能用普通话与教师交流。

 

 

下学期

工作设想

 

 

1.  继续提高我园教师的普通话达标率。

2.  语言文字工作进一步由学校向家庭、社区延伸。

 

 

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