美丽的漩涡(小班)
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美丽的漩涡(小班),
教师请幼儿观察水池注满水后放水的现明,发现漩涡。
教师提出问题,“刚才看到的漩涡是怎样产生的?那里有漩涡?”
5. 教师请幼儿带着问题回家请教父母或亲戚朋友
三、延伸活动
教师召开家长会,请家长帮助幼儿了解生活中水的转圈、跳舞现象——漩涡,并请家长为幼儿拍摄录像带或照片作为资料。《美丽的漩涡(小班)》,美丽的漩涡(小班)
美丽的漩涡
设计:申红梅 李爱萍 田欣 徐朝阳(安阳钢厂幼儿园)
(小班)
设计思路
漩涡是幼儿在玩水中发现的一个很有趣的现象,让幼儿在有趣的游戏中,了解漩涡的特点,感知漩涡的奇妙。通过幼儿动手操作,激发幼儿的探索欲望。
活动(一)你知道漩涡吗?(感知漩涡)
一、活动目标
1. 通过观察,让幼儿初步感知漩涡的存在。
2. 了解漩涡产生的原因,并能通过手工或绘画来表现漩涡。
二、活动过程:
(一)想一想:教师创设问题情境
1. 教师和幼儿一起做游戏:转圈跳。
2. 哪些东西会跳舞?
3. 幼儿讨论回答;树叶、雪花、小鸟、小动物等。
4. 水会转圈跳舞么?
5. 教师组织幼儿自由讨论发表自己的意见。
6. 水会不会跳舞,让我们试一试。
(二)试一试,幼儿探索发现,感知漩涡现象
1. 给幼儿提供水槽、水、搅拌器具、让幼儿操作实验发现漩涡现象。教师可以鼓励幼儿不用搅拌器具只用手进行操作。
2. 组织幼儿讨论,有漩涡吗?怎样才有漩涡?
(用东西搅水,水就有小涡,用力越大,搅得越快,漩涡就越大,转得就越快)。
3. 教师总结孩子的经验,“用手或勺子等物品使劲搅动水槽里的水,水就转圈,有小涡,这个小涡就叫漩涡。”
4. 教师再次提出问题“不搅动水有漩涡吗?”组织幼儿讨论。
教师请幼儿观察水池注满水后放水的现明,发现漩涡。
教师提出问题,“刚才看到的漩涡是怎样产生的?那里有漩涡?”
5. 教师请幼儿带着问题回家请教父母或亲戚朋友
三、延伸活动
教师召开家长会,请家长帮助幼儿了解生活中水的转圈、跳舞现象——漩涡,并请家长为幼儿拍摄录像带或照片作为资料。
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