三位数的读写法2

标签：二年级下册数学教案范文,小学二年级数学教案,http://www.16qiuxue.com 三位数的读写法2,

三位数的读写法2

    课题:三位数的读写法(二)教学目标1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进的关系.2.能熟练地数千以内数.3.通过操作增强学习数学的爱好,感悟到美源于生活,增强审美意识.教学重点1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻
    课题:三位数的读写法(二)
    教学目标
    1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进的关系.
    2.能熟练地数千以内数.
    3.通过操作增强学习数学的爱好,感悟到美源于生活,增强审美意识.
    教学重点
    1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进关系;
    2.熟练地数千以内数.
    教学难点
    1.了解一、十、百、千都是计数单位,每相邻两个计数单位间都是十进关系;
    2.熟练地数千以内数.
    教具学具预备
    木块、计数器、投影仪、投影片等.
    教学步骤
    一、铺垫孕伏.
    指导学生数木块,从一数到一百.
    二、探究新知.
    1.教学例1.
    (1)指导学生拿出一块木块.
    使学生明确:这是一块木块,用数字一表示.
    (2)指导学生数木块,数到十块.
    使学生明确:这是十块木块,用数字十表示.
    (3)指导学生一十一十地数,数到一百块.
    使学生明确:这是一百块木块,用一百表示.
    (4)启发学生一百一百地数,数到一千块.
    使学生明确:这是一千块木块,教师明确用一千表示.
    (5)教师明确:这些数可以一、十、百、千来数数,一、十、百、千叫计数单位.
    板书:一、十、百、千
    (6)反馈练习.
    十个一是多少?
    十个十是多少?
    十个百是多少?
    十里面有几个一?
    百里面有几个十?
    千里面有几个百?
    通过上面这些题知道了什么?使学生明确相邻两个计数单位之间的关系是十进关系.
    2.教学例2.
    (1)用计数器帮助数数.
    从一百起,一个一个地数,数到一百二十.数到一百零九时,提问学生:再添一个是多少:该怎样数?
    (2)从七十八起,一个一个地数;
    从八十八起,一个一个地数;
    从九十九起,一个一个地数;
    使学生明确十个一是一个十.
    (3)从一百九十八起,一个一个地数,数到二百零六.
    启发学生数到一百九十九时,再添一个,怎样数?
    使学生明确九个添一个是十个一,
    九个十添一个十是一个百,
    一个百添一个百是两个百,
    一百九十八、一百九十九、二百、二百零一……二百零六.
    (4)完成“做一做”.
    从二百九十数到三百一十;
    从三百八十九数到四百一十二;
    从九百八十五数到一千.
    (5)从上面数数中,你发现了什么?
    三、全课小结.
    (略)
    随堂练习
    1.投影出示.
    十个一是,十个十是,十个百是.
    十里面有个一,百里面有个十,千里面有个百.
    2.在下面各数的后面数出五个数来.
    一百四十六 一百九十八 三百零七 五百六十五 八百八十九 九百九十五
    3.说出下面每个数是由几个百、几个十和几个一组成的.
    三百五十七 四百零二 八百九十
    板书设计
    三位数的读写法(二)
，三位数的读写法2