20 小熊住山洞 教案设计

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8、想象小动物献花时的场景，引导学生设想各种动物的“赞扬与感谢”)。=
   (1)变一变。把自己想象成森林中的一种小动物;f
   (2)说一说。森林受到保护，对“我”(自己设想的那种小动物)有什么好处?9
   (3)演一演。把自己对小熊的赞扬与感谢的话表演出来。
   让学生改变角色，走进教材，充当教材中的主人公，设身处地地感受人物的内心世界。
学习第八自然段d51{HI
l、全班齐读。"mX
2、指导读长句子：“森林里的动物／都很感激／小熊一家，给他们送来／一束束／美丽的鲜花。”YWd
3、理解“一束束”的意思，并进行扩展练习。^&
  （1）师：把“一束束”换成“一束”行吗?为什么?63
  （2）给下面的句子中的画线的部分换一个词，意思不变。%E
      森林里长着很多棵高大的树木。(一棵棵)_$do8K
  　  树上很多只小鸟在唱歌。

www.16qiuxue.com(一只只)E)6
     鱼缸里的很多条金鱼在快活地游来游去。(一条条)G
　 （3）利用媒体资源中的额“仿一仿”部分，指导学生照样子写词语。

 4、再读读这个句子，能把它改成一个因果关系的句子吗?森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。    rk7z+o
     【说明】阅读教学就是要扎实而有效地把语言训练落到实处。换词训练是掌握ABB式形容词词组的一种有效练习，改换句子说法更是前面因果关系句式训练的继续。
三、口语交际
　　采访小熊一家。,UstDo
    以小组为单位，每个小组选一名“熊爸爸”和一名“小熊”，其他成员扮演记者来采访小熊一家。f"[
  【说明】适时将口语交际训练落实到阅读教学当中，有利于发展学生的语言和随机应变能力；小组分工明确，能充分发挥小组合作优势，培养合作意识。%

第三课时^

一、排练课本剧并表演
1、师：亲爱的小朋友们，我们学习了《小熊住山洞》这篇课文，你们想演一演吗？
　 学生自由组合剧组，小组合作，分配任务，排练课本剧。
　 要求根据课文内容，每人担当一个角色，充分想象加上小熊和爸爸的对话，小动物们的动作、语言等，看哪组最会动脑筋，最会表演，排练的最好。
2、各组汇报表演。一组演时，其余各组评议，并评出“最佳演员”若干名。
二、巩固识字_
1、自由读生字。用生字组词说话。]i+1_J
2、利用媒体资源中的认一认部分，巩固识字。

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三、学写生字lJ_
 1、了解“年、左、右”三个字义，给生字组词。F[IP
 2、利用媒体资源课件中的写一写部分，指导书写。

学生观察识字在田字格中的位置，注意笔顺，随课件动画书空。
3、学生练写，教师巡视，指导。
【说明】让学生去发现，去探究，结果会掌握得更好，进而培养学生的自学能力。U
四、拓展延伸
 1

www.16qiuxue.com、师：同学们，今天，我们采访了小熊一家，了解到他们为了动物们都有一个美丽的家园，宁愿自己住山洞，也不愿意砍树造房子。这种心中有他人的精神多么值得我们学习呀!可是小熊家的房子阴暗潮湿，不利于小熊的身体健康，怎么办呢?
　 生：建造新房子。
　 师：请你赶快拿出画笔来，以小组为单位，共同研究出建造新房子的材料，为小熊一家设计一个既漂亮又温暖的大房子吧。
　 学生设计，成果展示。,[
2、为保护环境设计一些牌子，并想想可以放在哪里。
3、我可以为环保做些什么？
　 收集环保金点子，搞一次班队活动。
  【说明】语文教学要注重学生的创新能力的培养，为小熊设计新房既开发了学生的创新潜能，又培养了学生的同情心。

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