20 小熊住山洞 教案设计

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教学目标

1、认识10个生字，会写3个字。认识1个偏旁“石”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

教学重点

识字、写字和朗读课文。

教学难点

体会小熊一家的爱林之心，懂得爱护树木、保护环境。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

一、情境导入

师：亲爱的小朋友们，老师今天带你们去一个风景优美的地方，你们看。

播放媒体资源中的森林景色视频：

师：小朋友们，就在这美丽的大森林里呀，一直流传着这样一个动人的故事。

播放媒体资源课件中的范读动画：

【说明】通过文字、图画、音乐及教师有感染力的语言，把学生带入大森林，拉近了与大自然的距离，使学生急切地想学习文本。
二、初读故事HtT{lV
  1、师：请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字先圈起来，再到生字表(一)中查出来，然后，在生字上方标出拼音：如果还有不认识的字可以问同学、问老师。
　2、再读，标好自然段。
  3、分段抽读课文。
　 以小组为单位一起读，喜欢读哪段就读那段直到每一段都读通为止。其余小朋友注意听，字音是否读准，句子是否读通顺。特别难读的句子全班一起练一练。
　 【说明】引导学生在具体语言环境中识字，通过各种读的方式与生字常见面，教给他们识字方法，培养自主识字意识。让学生圈点和标注是为了培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。
三、认读生字词
1、出示图文并茂的生字卡，学生自由读词。N

2、同桌互读。%P$M[
3、指名读。9j(E7
4、去掉拼音读。%j[g
5、开火车读。eD625r
6、任意指读。

www.16qiuxue.com 【说明】“文字应当永远与事物一道教授，一道学习。”这些图文并茂的生字卡形象直观，便于学生在大量识字的同时，能轻松地体会汉字的意思。
四、唱儿歌
    拍手唱儿歌：Z
    森林真美丽，四季美名扬。春天绿叶密，夏天花儿香。)79+Qx
    秋天结满果，冬天鸟儿忙。小熊住山洞，不砍树木不造房。
A   【说明】在唱儿歌的过程中巩固识字。
五、扩展运用
    在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。还可以挑选出任意两个或两个以上的词语说一段话。.L
   【说明】“下要保底，上不封顶。”根据学生的能力、兴趣、需求，对不同程度的学生进行不同层次的语言训练。%

第二课时

一、导入新课cu:O
 　师：同学们，上节课，我们认识了小熊一家，知道他家里都有谁吗?
　 生：熊爸爸和小熊。
　 师：今天，老师带领你们到小熊家里做客，你们愿意吗?0在去做客之前，我们先读一读课文中的生字吧。Z
　 出示生字卡，指名认读。
二、读中感悟.v
    学习一、二自然段K2A`FM
1、观察画面，情感体验。

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　　师：小朋友，一走进小熊的家，你有什么感觉?(山洞里漆黑一片，又阴暗又潮湿)你有什么想法或问题吗?xX
   【说明】课堂是学生的，就该让他们把所思、所想说出来。创设情境可以使学生自然地抒发见解。了解山洞的特点，可以使学生切身体会小熊对木房子的向往。?!SQ
2、指读。@
    师：你们的想法真好，这正是小熊一家的想法，谁来读一读第一、二自然段。L
　　 指名读。
3、师：观察画面，你能替小熊说一说，他们想要的房子是什么样的吗?gFy,<u
4、指导朗读。twan3Q
    师：熊爸爸的话应该怎样读?怎样读出高兴的语气?hhT\
    练习读长句：“我们去／砍些树，造一间／木头房子住。”sg
    过渡：小熊一家那么喜欢住木头房字，他们周围又有那么多现成的树木，造一间木头房子太容易了!而结果他们有没有住进木头房子呢?看看课文，你能找出那个段落来读读吗?L
    【说明】采用跳跃式教学法，巧妙过渡到第七段，使学生产生自主阅读的愿望。Qib
学习第七自然段IgQ6@
1、指名读。d
2、指生评读。H
    引导学生悟出“一年又一年”是指过了很多年，因此要读得慢一些，“一直”说明他们不愿意砍树的决心很大，因此要读得重一些。J
3、小组间比赛读。@D(
4、提出疑问。2
    师：读到这段时，与一、二自然段联系一下，你有什么问题要问小熊吗?v
    学生可能提出的问题：小熊一家为什么不去砍树造房子啦?学生能提出的问题教师暂不作答，培养学生自己提出问题自己解答的习惯。
    师：对呀!是什么原因使小熊一家改变了砍树造房子的打算呢?$
学习第三～六自然段<
1、小组读三～六自然段，重点解决学生提出的问题。NSh4r
2、同桌说一说，小熊在春夏秋冬四季各发现了什么?
　　

www.16qiuxue.com全班自由畅谈。-
3、朗读课文，感受森林一年四季的美，也可以结合自己的生活经验谈。rZYZo
    教师相机板书：

4、句子训练。(依照板书，练习说因果关系的句子)tv%~3C
(1)教师示范：nI~k
    因为春天树上长满了绿叶，所以小熊舍不得砍。iL4!Lx
(2)学生仿照说出其他原因。(如：A、因为夏天树上开满了花儿，所以小熊舍不得砍。B、因为树木一年四季都是美丽可爱的，所以小熊舍不得砍。C、因为砍伐树木对人类有害，所以小熊舍不得砍……)`
(3)教师总结：qy*Po
    如果砍伐树木，动物就没有家了，所以小熊舍不得砍。L
5、讨论交流：小熊一家不砍树的真正原因是什么?iam
  提示：森林是小动物的家园，是小动物们赖以生存的环境，森林如果被砍伐，会给小动物带来哪些灾难?教师要引导学生朝这个方向去考虑。DQ!
  【说明】引领学生先感受森林一年四季的美，再进行语言训练，最后讨论文章中心问题，循序渐进，水到渠成。既训练了学生的语言，又解决了文章的重点问题，一箭双雕。6N[
6、指导朗读。1iF
   每小节都有两句话，第一句要读得平缓一些，第二句的前半句要读出高兴的语气，语调稍高一点儿。“小熊舍不得砍”语调稍微平缓，流露出小熊爱惜树木的情感，“舍不得”中的“舍”应该重读。}
7、竞赛读。在每一小组指定一名朗读水平差的学生代表小组朗读。准备时，小组成员要发扬团队精神，互相正音，把握语气。
　 过渡：小熊一家宁愿自己住在又黑又暗的山洞里，也不砍树造房子。他们这种做法让森林里的其他小动物知道了，于是就出现了这样一个感人的场面，看!
　 出示小动物们献花的插图：

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