政治教案－青少年要提高自我保护能力第七课 依法制裁违法犯罪

提问；佟某从一般违法发展为犯罪的事实说明了什么？

（设计此问题的目的：帮助学生用联系的观点分析问题，引发学生对本节课要学习内容的思考；在温故中把握本课时内容的知识整体结构。）（学生回答后，教师归纳。）

说明有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。

导入新课

今天我们就来学习违法和犯罪的区别和联系。

四、防微杜渐、预防和养活青少年违法犯罪（板书）

提问：佟某受处分前后的违法行为在性质上有哪些不同点？（学生回答后，教师归纳。）

一般违法与犯罪的区别和联系（板书）
  1）违法和犯罪的区别。（板书）

佟某被处分前的行为属于一般违法行为，受处分后的行为属于犯罪行为。

第一，对社会危害程度不同。佟某平时不遵守劳动纪律，又无票乘车，并辱骂和殴打售票员，这些都是具有社会危害性的行为。但毕竟情节较轻、社会危害较小，没有触犯刑法，只是一般违法行为。后来佟某纠集他人将售票员殴打致残，情节严重，社会危害性较大，因而触犯了刑法，构成了犯罪。由此可见，违法和犯罪对社会的危害程度不同。

第二，处罚的方法不同。青工佟某无票乘车，并辱骂殴打售票员，违反治安管理处罚条例，受到公安部门的罚款处罚；所在工厂结合佟某的一贯表现，又给予他警告处分，这些都属于对行政违法行为的制裁。后来佟某纠集他人，将售票员殴打致残，构成犯罪，被判徒刑，这是刑罚处罚。由此可见，对违法和犯罪的处罚不同。

  2）违法和犯罪的联系。（板书）

提问；佟某受处分前后的违法行为有哪些共同点？

（学生回答扣，教师归纳。）

第一、二者都是具有社会危害性的行为。青工佟某无票乘车，并辱骂殴打售票员是具有社会危害性的行为。后来佟某纠集他人，将售票员殴打致残是严惩危害社会的行为。此由可见，违法和犯罪虽然情节有轻有重，但性质都是对社会具有危害性的行为。

第二、二者都是违法行为。佟某无票乘车，并辱骂和殴打售票员，这是违反了治安管理处罚条例的行为。后来佟某纠集他人将售票员殴打致残，这是违反了刑法的行为，构成了犯罪。由此可见，一般违法不改，可能导致犯罪。

2。防微杜渐，预防和减少青少年违法犯罪行为（板书）

请同学们看书第113页“议一议”中关于该不该摘荔枝的争论。

提问：假如你在场，应当怎么办？为什么？（学生讨论后，教师归纳。）

第一种意见：我反对偷别人的荔枝。因为我样做侵犯了财产，我还要讲个故事劝大家都遵守中学生守则。1949年秋天人民解放军进驻锦州地区，这个地区盛产苹果。安时正是苹果成熟的时候，由于连续作战，有的连队几天吃不上饭，喝不上水。住在老百姓的苹果园里，尽管饥渴难耐，却没有一个人去摘苹果吃，相反，还把从树上掉下的苹果拾起来堆放好。他们认为，这是人民的苹果，不吃是很高尚，吃了是很卑鄙的。毛泽东同志知识后很感动，表扬了战士们自觉遵守三大纪律、八项注意的精神。

第二种意见；我劝同学不要偷荔枝，答应明天我买荔枝请大家尝。因为我国刑法第2条规定：“保护公民私人所有的财产。”偷摘荔枝是违法行为，要承担法律责任。要想吃就应该用父母给的零花钱去买。这是现代社会正确的消费方式。

第三种意见：我劝同学不要偷荔枝。告诉同学我家有荔枝树，并邀请同学们明天到我家去尝荔枝。因为，朋友之间真诚的友谊应建在守法的基础上，不分是非的随大溜，轻的会犯错误，重的会导致犯罪。

以上三种意见都是正确的。三种意见的核心都是“蝼蚁之溃千里之堤、“恶不积不足以灭身”，许多犯罪都是从小毛病开始的。“小错不断大错不犯”的思想是危险的。一个人如果不加强思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错发展到违法犯罪。所以，青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，做一个社会主义的好公民。

小结；

今天我们讲了违法与犯罪的区别：社会危害性不同，处罚不同。讲了违法与犯罪的关系；一般违法与犯罪都是违法行为，都具有社会危害性。所以有一般违法的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。明确了一个认识：只有防微杜渐才能预防和减少青少年违法犯罪的发生。

巩固新课  （放录音）

20岁的抢劫犯李新华在临刑前写 下《一个抢动死囚的忏悔》。其中有这样几句话实在令人深思：“我是一位农民的儿子，本也心地善良，勤奋好学，由于受了社会不良东西的影响，我开始嫌父母老实呆板，生活清苦，进而厌学、逃学、最后自动离开了学校；一切向钱看。一次我从亲戚那里借了300元准备去做生意，却被一伙歹徒抢走，从此我便学其人、走其人之道，开始聚众抢劫。由于那时风气不正，执法不力，我在抢劫过程中善良的人们没有一个出来反击，更加助长了我的气焰。如果有人能打击一下我那嚣张气焰的话，也许我会有所收敛，不致掉进万丈深渊；如果有人在我迷途时关心我、帮助我，给我指明出路，也许我还能成为一个有用之才。我希望能以我的死唤起人们的良知，关心、爱护、教育好下一代。我奉劝千千万万的同龄人务必以我为戒，学法、懂法、守法、做合格公民，成为有用人才。”

提问：死囚李新华的忏悔了我们哪些启示？

课后练习

“小错不断，大错不犯”的想法为什么是危险的？
第二课时 家庭保护和学校保护
[复习提问]
（投影一）：上初一的小刚的父母离异，谁也不愿承担抚养责任，小刚常在父、母两处跑来跑去，后来便与社会上一些不三不四的人混在一起，终于在别人的教唆、引诱下因偷窃而进了少管所。
提问：（1）有违法犯罪行为的小刚是否属于未成年人保护法的保护对象？为什么？（2）以小刚的事例说明制定未成年人保护法的必要性。（设计此题的目的是：使学生结合安全进一步明确，未成年人保护法规定，既是未成年人健康成长的需要，又是我国法制建设的客观要求。）
（学生回答后，教师归纳）
有违法犯罪行为的小刚都属于未成年人保护法保护的对象。未成年人保护法规定，只要是未满18周岁的我国公民，都属于未成年人保护法保护的对象。小刚虽有违法犯罪行为，但未满18周岁，仍属保护法的保护对象，像小刚这样的有违法行为的未成年人也有其合法权益，对他们给予特殊保护，有利于促使他们改过自新，成为社会主义建设的有用之才。
小刚从小与不三不四的人混在一起，受到他人教唆、引诱而偷窃犯罪，充分说明青少年因年龄小，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力；加上特殊的生理、心理特征，分辨是非能力差，要塑性很强，容易接受外界不良影响而走上违法犯罪的道路，因此，必须用专门的法律保护青少年的合法权益，约束青少年的行为，预防和控制青少年犯罪。说明青少年健康成长离不开法律。
[导入新课]
小刚流入社会、违法犯罪的一个重要原因是其父母离异，双方推卸对小刚抚养、教育的责任，使小刚失去了正当的家庭保护，可见家庭保护对未成年人的健康成长多么重要。今天我们就学习这个内容：
二、家庭保护和学校保护（板书）
1.家庭保护（板书）
⑴家庭保护的重要性。（板书）
（学生讨论后，教师归纳：）
家庭保护是未成年人保护的基础。 因为未成年人都生活在一定的家庭中，家庭是未成年人的基本生活环境，是未成年人的性格、品德、理想情况形成的起点和最基本的条件。家庭保护做得好，未成年人的健康成长就有了基本保证；家庭保护的缺失，则会导致未成年人身心发展的缺陷，给未成年人带来消极影响，小刚的事例不正说明了这点吗？那么，什么是家庭保护呢？
⑵家庭保护的含义。（板书）
a.家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。
抚养是指父母与其他监护人从物质上对未成年子女的养育和照料。父母对未成年子女的生活、学习等方面应当提供必要的物质条件，承担经济责任。父母把未成年子女抚养成人，是法定的义务，子女从出生时起就获得了受父母抚养的权利。父母对未成年子女抚养是无条件的，是任何情况都不能免除的。即使父母离婚了，这种义务依然存在。离婚后，未成年子女的生活费、教育费的负担由父母双方协议，协议不成由法院判决。养父母要依法抚养养子女，继父母要依法抚养继子女，非婚生子女的生父，应负担未成年子女抚养费的一部或全部，直至子女独立生活为止。

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