县民族中学申报州一级学校自评报告

一、学校概况

我校创办于1952年，学校占地26亩。现有教学楼3幢，建筑面积8658m2，共有43个教室，23个办公室，1个会议室，5个实验室，3个仪器室，1个多媒体教室，1个电教室，1个图书室，1个微机室，1个教师资源学习中心。

全校现有学生1566人，男生1036人，女生530人，其中少数民族学生占在校学生数的98%，少数民族女生占少数民族学生数的34.4% 。设有39个教学班，初中部26个班，学生数为1064人；高中部有13个班，学生数为502人。学生来自全县24个乡（镇）。

全校现有教职工159名，专任教师125人；高中教师达标率62.2%，初中教师达标率100%；中学高级教师3人，中学一级教师20人，中学二级教师78人，其他24人。州级骨干教师1名，县级骨干教师3名。

二、自评情况

在上级领导的支持和指导下，我校积极致力于州一级学校的创建工作，多次组织教师认真学习《临夏州普通中学督导评估方案》，并对照评估方案逐项进行自查，找出差距，明确努力方向，理清工作思路。学校多次召开党政班子会议、教职工大会、学生大会、家长会议，做好广泛宣传和发动工作，统一思想认识，鼓起创等级学校的干劲。经过近几年的奋斗，我校的办学条件不断完善，为我校教育教学工作的发展打下了坚实的基础。同时，进一步强化学校内部管理，加强学校管理工作，加大德育工作、教学常规工作、教育科研、教师培训等方面的管理力度，确保学校办学水平能跟创建州一级学校工作的推进而稳步提高。目前，我校已发展成为较具规模、综合实力较强的一所完全中学。

根据我校的办学条件和管理水平，对照《临夏州普通中学综合督导评估方案》标准，我校进行了认真的自查、自评。结果是：学校管理得955分，办学条件得788.5分，办学水平得951分，办学效益得1085.5分，所以，我们认为，我校已经达到州一级学校的条件。

三、主要做法和体会

在多年的探索与实践中，我校逐步找准了位置，明确了方向，以“团结、勤奋、踏实、朴素”为校风，以“严谨、求实、开拓、进取”为教风，以“勤学好问、尊师善友、遵纪守法、诚实文明”为学风，创出了一条具有本校特色的育人之路。

近年来，学校全面准确的贯彻党的教育方针，始终坚持社会主义办学方向，坚持“三个面向”，立足东乡教育实际，立足学校发展实际，以“加快发展为主题、以改革创新为动力、以优化社会形象为重点、以教学研究为先导、以队伍建设为关键、以提高育人质量为目标”，遵循教育教学规律，不断量化、细化内部管理，向管理要质量要效益，推动了教育教学的稳步提高和发展。

我校重点从以下方面开展工作：

1、教学管理方面

狠抓常规教学，我们坚持不定期抽查、每月由教导处集中检查教案的做法。倡导集体备课，坚持提前一周备课，并由教研组长每周签阅检查。在教学上，统一目标、统一重点、统一进度、统一检测。作业量进行了量化规定，要求教师对学生作业全批全改，对不认真负责的教师在全体教师会上通报批评。语文、英语每学期进行两次背诵抽查。期中、期末考试严格采用中考要求进行，实行交叉监考，交叉阅卷，严肃考风考纪，促进良好学风的形成，努力提高教育教学质量。

根据学生间的差异性和教学工作的层次性，针对学生基础差、差异性大的特点，本着为今后全面提升教育教学质量创造条件的目的，实行教学管理改革，初中教育主要以抓基础为主，尊重学生个性差异，促进学生主体得到最大化发展，激发他们的学习兴趣，引导帮助他们学会自觉的学习，重点抓学生良好的学习、生活、行为习惯的培养，把更多的差生推入到中等生行列中来；高中教育以高考为目标，狠抓教育质量，抓中等生，积极开展个别辅导和分类指导。

鼓励教师通过教师资源中心下载课件，组织课件制作，逐步改变传统的黑板+粉笔+课本+嘴巴的简单教学手段,现代化教学手段的应用,促使教育教学质量的进一步提高。

教研方面，我们要求各教研组每学期拟定切合学生实际的教研课题，力争解决某方面的突出问题。每学期组织优质课评选活动。要求每位教师每学期至少听课八节，撰写一篇教学论文，增强教研意识。学校领导也积极深入教学一线，主动参与到分管年级的教研活动中。这些措施，有力地推动了我校教研工作的深入开展。近几年，部分教师在国家级刊物上发表论文8篇，在省、地级刊物上发表论文12篇，教研成果显著。

2、学校管理方面

[1] [2] [3]  下一页