2017年春三台县新生中学教研工作总结

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9、重视学情调查，研究学生情况
学校分学月、半期、期末对学生开展学情调，对学情情况分类进行归纳，及时反馈到相关部门、教研组进行研究，及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，"从学生中来，到学生中去"，促进学生全面健康成长。
五、管理搭桥结硕果，教研探路锛辉煌
近年来，我校多次被县教育局表彰为教研工作先进集体，师培工作先进集体，教学质量连年攀升，中考连创辉煌,多次荣获县市教学质量等级奖。近三年，教师论文被省级及以上刊物发表60多篇，获省、市、县一等奖80多篇，有30多名教师参加了市、县公开课献课活动，07年秋季在三台县教研室组织的优质课竞赛中，我校获学科一等奖的教师有10人，学校教师被教育局聘为特约教研员1人，被聘为县联合教研组成员6人。
总之，校本教研活动对学校、教师、学生的发展起到了促进作用，使我们的教师转变了教育、教学理念。教师在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。 校本教研犹如一个充满魅力地磁场，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。 校本教研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝聚力。今后，我们学校将乘着校本教研的东风，在新一轮课程改革中不断探索，努力拼搏，认真研究，把工作做得更好。

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