三年级上册数学教学计划

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我的数学在进步    姓名：
    星期一    星期二    星期三    星期四    星期五
上课表现                    
作业情况                    

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爸爸妈妈的话：


家长签字：
5、加强课堂常规管理，提高课堂效率
  根据班里有些学生上课比较懒散的情况，这学期进一步强化课堂常规。首先从整体上加以引领，明确提出课堂要求，聚精会神，学会倾听，学会思考，学会发言。再从个体上加以强化，对于有问题的学生，开始阶段，做到课前谈话，课后评价。一有进步就表扬，一有问题就提出并批评。让这些学生时刻感觉到老师一直在关注着我，从而促使他们上课认真听讲。双管齐下，努力加强课堂常规。只有课堂的常规做好了，才能进一步提高课堂效率。


教  学  进  度  表

周次    日期    教学内容    课时    备注
1    9.5——9.10    始业教育(1)、一、乘除法（1-3）    4    
2    9.11——9.17    一、乘除法（4-8）    5    
3    9.18——9.24    二、观察物体（3）；三、千克、克、吨（1-2）    5    
4    9.25——9、30    三、千克、克、吨（3-6）；单元测试（1）    5    
5    10.1——10.7        0    国庆假期
6    10.9——10.15    四、乘法（1-4）；机动（1）    5    
7    10.16——10.22    四、乘法（5-8）；机动（1）    5    
8    10.23——10.30    四、乘法（9-10）；五、周长（1-2）；机动（1）    5    
9    10.31——11.5    五、周长（3-6）；机动（1）    5    
10    11.6——11.12    五、周长（7）；单元测试（1）；六、除法（1-3）    5    
11    11.13——11.19    六、除法（4-7）；机动（1）    5    
12    11.20——11.26    六、除法（8）；七、年月日（1-2）；机动（2）    5    
13    11.27——12.3    七、年月日（3-6）；机动（1）    5    
14    12.4——12.10    七、年月日（7-9）、八、可能性（1）；机动（1）    5    
15    12.11——12.17    八、可能性（2-3）机动（2）；单元测试（1）    5    
16    12.18——12.24    总复习    5    
17    12.25——12.31    总复习    4    元旦假期
18    1.1——1.7    总复习    4    元旦假期
19    1.8——1.14    总复习、期末测试    5    
20    1.15——1.23    期末结束工作        



单元（章、节）计划
单元名称    一、乘除法    二、观察物体
单元教学目标    1、    结合具体情境，感知乘除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的运用，初步形成从数学角度观察周围事物的意识。2、    探索整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）的口算方法，探索一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。3、    经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，培养用乘除法知识解决简单实际问题的能力。4、    能结合具体情境，培养估算的意识和能力。    1、在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体搭立体图形的过程，体验到：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。 3、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。4、在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。

www.16qiuxue.com与课标对应的知识技能目标    1、结合具体情境，体会四则运算的意义。2、会口算百以内一位数乘、除两位数。3、能计算三位数的加减法、一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。5、经历与他人交流各自算法的过程。6、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。    1、辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
单元教学重、难点    重点：正确地口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在百以内）以及一位数除整十、整百、整千数及两位数。难点：结合具体情境，培养估算的意识和能力。     重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。 难点：根据一定的指令正确搭出立体图形，能正确运用上、下、左、右等描述物体的相对位置。
突破重难点的方法措施    1、    加强算理理解，注重算法的探索。2、    注重多种形式的交流。在教学中，根据教学内容，应尽可能创造各种条件，让学生多说说自己的算法过程，体现算法多样化的思想。3、    多提供一些现实性、趣味性的问题作为教学内容，渗透数学的思维训练。    1、把实物观察与空间想象结合起来。2、实物操作与空间想象结合起来。3、提倡一个图形的多种实物摆放。
课时分配    本单元建议课时数：8课时    本单元建议课时数：3课时

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