中考浔阳区阅卷点地理学科抽样分析报告

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比例尺的计算与运用

5

1

五带的划分、太阳光照图的判读、经纬度的判读、比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度

6

1

不同地区的传统民居特点

7

1

治理黄河上、中、下游各河段的措施

8

1

我国主要的牧区及其牧区类型

9

1

世界人口的空间分布

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1

我国主要山脉及其主要地形区的分布

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1

亚洲不同地区的民族，在建筑、服饰等方面表现出的文化艺术风格和民风民俗

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1

欧洲西部主要的旅游胜地及旅游项目景观

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填图：世界之最（海洋、群岛、湖泊）及第二大洲、德国首都、人类文明发祥地、气候类型的判断及描述、亚洲地势特点及对河流流向的影响

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11

蒙古、喜马拉雅、台湾海峡、珠江三角洲、西北地区自然环境特征、确定界线的主导因素、北方地区主要粮食作物、汶川大地震产生的原因、亚欧板块、方向的判断、京广线、陇海线

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2

符合“绿色奥运”理念的日常行为

4、试题特点

（1）死记硬背题目少，体现能力立意，注重考查学生对知识的理解、应用水平，充分体现中考选拔性考试功能。

2008年中考地理试题无论是选择题命题，还是综合题的命题，都注意从多角度、多方位考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度。试题的信度、效度和必要的区分度比往年有所增强，更好地体现出中考的选拔性考试功能。此外，试题所涉及的知识覆盖面较广，较好地把握了各阶段的地理知识在试卷中的比重（见表一），且考点分布合理（见表二）。

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（2）重视基础，突出地理学科主干知识、重点知识的考查。

试题立足于地理“双基”，依据《考试大纲》，紧扣教材，突出地理学科主干知识、重点知识以及与高中地理教学接轨的核心知识的考查。如考查地球、地图中的经纬网图的判读，地球自转、比例尺的计算、方向的判读等知识，世界地理中的有关气候类型的判读、重要地理事物名称分布、旅游胜地及旅游项目景观、自然地理特征、人口等知识以及中国地理中的行政区划、地形、农业、工业、交通运输、河流、资源等内容都属初中阶段学生必须掌握的重要知识。

（3）强调理论联系实际，试题从学生的生活体验和地理环境问题入手，富有生活气息和时代感。

试题较好地选择了生活中有用的地理及对学生终生发展有用的地理知识进行考查，突出考查了人类所面临的人口问题、资源问题、环境问题、可持续发展问题等内容。如考查与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点，邮政编码中的代码所表示的不同级别行政区域含义，绘制一幅校园平面图应选择合适的比例尺，太阳光照图的判读，我国不同地区的传统民居特点，我国北方地区主要的粮食作物等内容，都贴近学生的生活实际。考查治理黄河下游的措施，世界人口的分布，汶川大地震产生的原因，运送救灾帐篷选择最合理的运输路线以及开放性试题：请你列举两例符合“绿色奥运”理念的日常行为等内容，有利于引导学生关心人类生存发展所存在的问题，树立可持续发展观念，培养学生的创新意识，同时，也引导学生关注社会热点、焦点问题。

（4）创设问题情景，注意考查了学生检索信息、应用信息、分析和解决地理问题的能力。

本次地理试题在能力考查上，考查识记层次分值占45%，理解、应用层次占55%，体现了以能力立意为主的命题思想。针对识记层次内容的考查，要求学生能够牢固的“记住”一些重要的地名及相关地理事物的空间分布，并准确地落实到地图上。如考查世界最大的海洋、最大的群岛、最大的湖泊、第二大洲，人类文明发祥地，德国首都，欧洲主要旅游景观所处的国家，以及考查我国邮政编码所代表的行政区域的级别，世界六大板块的名称及位置、主要山脉及地形区的分布，邻国、海峡、工业基地、主要铁路干线的名称及位置。针对理解、应用能力层次的考查，注意创设问题情景，考查学生检索信息、应用信息、分析和解决地理问题的思维过程和能力。如考查与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点，绘制校园平面图应选择合适的比例尺、太阳光照图的判读、根据气温曲线、降水量柱状图判断气候类型、秦岭—淮河一线确定的主导因素、汶川大地震产生的原因等内容，知识跨度大，要求学生能学以致用，具备较强的知识迁移能力和综合学习的能力。

（5）体现地理学科特色，突出了对学生读图、填图能力、空间概念的考查。试题中地理图幅5幅，图中涉及的读图、填图以及无图考图题的分值占26分，占地理试题总分值的74.3%。且涉图题中所隐含知识信息量较大，要求学生有较强的读图、填图能力和空间概念。

三、成绩分析及评价

（一）全市地生学科中考成绩分析  （如表三）

表三：

实考

人数

0-20.5

21-41.5

42-55.5

56-70

最高分

最低分

平均分

及格率（%）

优分率（%）

低分率（%）

标准差

45350

3450

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