对蜡烛及其燃烧的探究

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    学生设计实验:用火柴去点蜡烛刚熄灭的白烟
    得出结论:说明该白烟是由石蜡蒸汽冷凝形成的。对于点不着的同学,仍然由学生小组讨论、交流后解决问题。
    通过对蜡烛及其燃烧的探究,同学们认识了蜡烛的性质、变化及其变化过程中伴随的现象。为了使所学到的知识形成完整的知识体系,再进一步追问:通过这个探究活动,你认为化学是一门什么样的科学?学习化学的重要方法是什么?化学学习中应关注哪些内容?
    学生讨论后小结并投影:
    1.化学是一门以实验为基础的科学;
    2.通过实验探究活动学习化学知识;
    3.关注物质的性质,关注物质的变化,关注物质的变化过程及其现象。
    通过小结帮助学生构建完整认知体系。
    教学后的延伸:
    通过对蜡烛及其燃烧的探究,虽然获得了许多新的认识,但还是肤浅的,有许多问题值得我们进一步研究,如蜡烛为什么流泪?蜡烛的眼泪为什么逐渐变硬?希望同学们多观察多思考,不放过身边任何一个物质变化的可疑现象,根据实际情况,通过探究去寻找答案。(目的是设置悬念,激发兴趣,鼓励学生的大胆创新)

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