万以内的加法和减法（二） 连加 1

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万以内的加法和减法（二） 连加 1

    课题:连加教学目标1.使学生把握用一个竖式计算三个数连加的计算方法,并能比较熟练地进行计算.2.使学生熟练地运用凑十法,培养学生的思维灵活性.教学重点把握连加的计算方法.教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理.教学过程(
    课题:连加
    教学目标
    1.使学生把握用一个竖式计算三个数连加的计算方法,并能比较熟练地进行计算.
    2.使学生熟练地运用凑十法,培养学生的思维灵活性.
    教学重点
    把握连加的计算方法.
    教学难点
    理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理.
    教学过程
    (一)复习预备演示课件“连加”
    1.板演
    请同学说计算过程,最后说说笔算加法的法则,教师贴出:
    ①相同数位对齐;②从个位加起;③哪一位上的数相加满十,要向前一位进1.
    2.口算
    6 8 2=5 7 9=3 7 5=6 7 4=
    1 4 9=3 5 5=4 8 6=8 9 2=
    8 7=7 6=5 8=4 6=
    9 5=7 5=3 8=4 7=
    找两名程度差不多的同学,同时做左右两组口算,问左边做得快的同学为什么能做得这么快.(左边把能凑成十的两个数先加,再与另一个数相加,这样算得快)看右边一组,问:从得数上看与二十以内的口算有什么不同?(10以内的两个数相加得数永远不会超过20,而三个数相加,就有可能超过20了)
    4.小结引出新课
    师说:两个数相加的笔算加法这部分知识大家把握得很好,假如三个数连加你还会计算吗?今天我们一起学习连加.(板书课题)
    (二)学习新课
    1.学习例6继续演示课件“连加”
    (1)出示袋子图
    (2)看图说图意,列出算式88+97+105=
    师说:以前我们算三个数连加,要用两个竖式,从这节课开始,为了简便,可以写成一个竖式进行计算.
    (3)教计算方法
    师说:谁能把它写成竖式的形式?一人板演其他同学在课堂练习本上写.教师强调相同数位对齐.
    学生独立计算,教师总结:以前我们学过两个数相加满10,向前一位进1,现在个位三个数相加满20,就要向十位进2.那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢?教师用红笔在法则第三条上改:
    板书:(3)哪一位上的数相加满(几)十,要向前一位进几.
    2.反馈练习.继续演示课件“连加”
    (1)教师板书 702+2984+368=
    (2)引导学生交流,在计算中应注重的问题.
    应注重的问题:
    ①三个数相加,能简算的要简算.
    ②三个数相加,和满几十就向前一位进几.
    教师巡视,假如发现问题考虑的不全面,教师可适当提示.
    (3)师生共同计算.
    引导学生回答:计算个位时,先把个位上的2和8加起来得10,再加上4得14.
    教师同时用彩色粉笔把2和8用括线连起来,在得数的个位上写4,向前一位进一.
    板书:
    计算十位没有简便算法,学生直接口述.
    教师板书:
    引导学生回答:计算百位时,先把百位上的7和3加起来得10,9和进上来的1加起来也得10.
    教师用彩色粉笔按回答顺序画括线.两个10合起来是20,在得数的百位上写0,向千位上进2.教师板书:
    千位上结果是4(竖式板书完整)
    引导学生归纳:计算连加法,每一位上的数相加时,先把能凑成10的数加起来,比较简便.
    启发学生表述:每一位上的数相加时,先把能凑成10的数加起来,比较简便.(教师同时板书).
    3.小结
    师说:今天我们学的新知识是连加.做连加的题,先要把相同数位对齐;再从个位加起;哪一位上的数相加满几十,要向前一位进几;每一位上的数相加时,先把能凑成10的数加起来,比较简便.
    (三)巩固反馈继续演示课件“连加”
    1.先想一想怎样算简便,再口算
    6 4 7= 8 9 2=7 5 5=
    15 3 5= 9 7 1= 23 9 7=
    2.做一做
    3.练一练
    这四道题可进行比赛,让学生想办法,用凑十法把题算得又对又快.
    4.笔算下面各题
    48 159+66= 653+2185+924= 247 968+8293=
    教师巡视,如发现学生数位对错,忘加进位的数,横式上忘写得数等错误,要帮助他们及时纠正.
    板书设计
    连加
    6 8 2=5 7 9=3+7 5=6 7+8=
    1 4 9=3 5 4=4 8 6=8 9 6=
    8 7=7 6=5 8=4 6=
    9 5=7 5=3 8=4 7=
    9 6=5 5=3 9=2 8=
    例688+97+105=290(千克)
    702+2984+368=4054
    3471
    编辑: 教学论文
    原文:万以内的加法和减法(二) 连加
    来
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