Lesson Forty-six

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Lesson Forty-six

    第四十六课 Lesson Forty-six
    一、教学内容
    1.词汇(略)。
    2.句型: 1) What was the date yesterday? 2) What time did you have a meeting?
    3.语法:年、月、日表示法;小结序数词;继续学习have在一般过去时中的用法。
    二、教具
    录音机。
    三、课堂教学设计
    1.复习值日生报告。
    教师参照上一课教学步骤2,复习十二个月份的英文名称和从first到twelfth的序数词。
    2.打开书,放课文第1部分有关序数词的录音,学生跟读,反复三遍。
    教师结合书后有关序数词的语法解释,小结序数词的构成和用法。
    3.教授年、月、日表示法。学生合上书,听下面录音三遍,用阿拉伯数字将所听到的年、月、日写出。打开书,自行核对。
    教师可让学生自己小结年、月、日表示法。最后教师应从其书写形式、口头表达形式加以扼要说明。
    4.教授本课生词,介绍动词go的过去式,在黑板上提出下面问题:
    ----When do you go home every day? (可请某位同学到黑板上写出对应回答)
    ----I go home at five every day.
    教师将问题后面的every day改为yesterday,用彩色粉笔将do改为 did,解释一下原因,启发大家再回答经改动过的问题:
    ----When did you go home yesterday?
    ----I went home at five yesterday.
    经过与一般现在时的比较,使学生明确行为动词过去时的变化。教师可自行设计另外一例,加深学生印象。
    5.准备放课文第2部分录音。介绍have的过去式为had。教师在黑板上写出听前提问(Pre-listening questions):
    1)What was the date? 2)When did they have the meeting?
    放两遍录音,引导学生回答黑板上的提问。对于第2个问题,给出简略回答即可。
    再放录音,学生打开书跟读,反复三遍。
    6.指导学生做练习册习题。
    7.布置作业
    1)练习朗读本课对话;2)抄写生词;3)完成练习册习题。
    四、难点讲解
    1.年、月、日表示法。
    年份用基数词表示,前两个数为一个单位,后两个数为一个单位。例如:
    1995读作: nineteen ninety-five
    1905读作: nineteen 0 five或 nineteen and five
    2000读作: twenty hundred或 two thousand
    日期用序数词表示,书写时,序数词前的定冠词the和词尾-th可省略,但一般要读出。例如:3月21日读作: March the twenty-first
    年、月、日在一起时,通常按月、日、年的顺序读出。例如:
    1949年 10月 1日读作: October the first, nineteen forty-nine。
    2.序数词。表示事物顺序的词叫序数词,往往与定冠词the连用。
    前三个序数词有特殊形式。即:first第一,second第二, third第三。从第四到第十九,都是在基数词后加-th构成。-th读为[I]。但有几个序数词加-th时拼法不规则。它们分别是:fifth第五,eighth第八,ninth第九,twelfth第十二。
    十位数的序数词是将基数词词尾-ty中的-y改为-i再加-eth构成。例如:twentieth第二十;thirtieth第三十。
    在表示“第几十几”时,原基数词十位数不变,个位数的基数词改为序数词。例如:fortythird第四十三;sixty-fifth第六十五。
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