Numbers in English

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    2.表演本课对话。Do Ex. 4 in the exercise book.
    3.自己出5道15以内的加法题,并给出答案,用英文写在作业本上。
    七、板书
    Lesson 11
    New words: drills:
    one What’s one plus one/two/three?
    and It’s two/ three/ four.…
    two 1 1=?
    four 1 2=?
    three 1 3=?
    how 5 5=?
    How old How old are you? I am eleven.
    eleven Are you ten? No, I’m not.
    twelve
    八、随堂练习
    I.仿照例句,写出下列算式
    Model 1 1=? 1 1=2
    What’s one plus one? It’s two.
    1. 8 5=? 8 5=13
    ___________________________
    2. 10 4=? 10 4 14
    ___________________________
    3. 7 5=? 7 5=12
    ___________________________
    4. 0 8=? 0 8=8
    ___________________________
    II.对数词提问
    1. I’m twelve. ____________________?
    2. Liu Tao is ten___________________?
    3. Polly is one. ____________________?
    4. I’m is Row 4. ___________________?
    教学设计方案
    Lesson 12
    一、教学目的
    1.把握三会单词:hello,secret,minus.句式:It's a secret,Can you spell it,please?
    2.把握元音字母A在重读开音节和重读团音节中的读音和相应的拼读规则。
    二、本课重点
    重点复习本单元出现的数字和新句型。动词be(is,am,are)的用法。
    三、本课难点
    把整个单元新学的句型,综合起来,自己编新对话,(用本单元的所有句式)
    四、学法引导
    1.教师教法:以总结归纳的方法复习本单元出现的单词,短语和句式。总结归纳出字母A在重读开音节中读[ei]在重读闭音节中读[?]。
    2.学生学法:通过听,读辨别出元音字母a在开音节,闭音节中的正确读音;熟练把握英语加法运算表达方法。
    五、教具
    录音机、卡片、录像带、幻灯。
    六、教学过程
    Step l Revision(10 mins)
    1.What's…plus…?句式,老师出示数字加法算式,学生快速回答。
    2.Free talk:找学生自由会话。(三组学生)
    3.复习元音字母A,E,I,O,U复习数字l-15。
    Step 2 Presentation(5 mins)
    1.教师让学生找出含有字母A的单词,学生说,教师板书 name Kate game grad age cake face.
    同时找学生说出这些单词的字母"a"都发自己本身的音。因为是开音节。用同样的方法学习字母在重读闭音节中发/?/map bag thank and …etc
    2.老师出示数字卡片,让学生用英语快速读数字,并练习加法题。
    3.待学生对数字和加法题基本熟练以后,教师边板书数学题边自问自答。
    53=? What's five minus three? It's two.
    85=? What's eight minus five? It's three.
    重复练习,然后让学生试着回答:
    What's mine minus four? It's five. 94=?
    What's six minus three? It's three. 63=?
    What's fifteen minus two? It's thirteen. 152=?
    Step3 Practice (2 mins)
    1.打开书,让学生看书,两人一组回答,然后交换角色。
    2.教师出示20以内的加减法题卡片,让学生快速答出。
    4 6=? 152=? 107=? 5 8=? 83=? 9 4=? 158=? 7 4=?
    Step 4 Drills (5 mins)
    What's your number?
    1.教师边出示电话号码卡片边领读两遍,然后再出示卡片,让学生试着读出来。
    5988981 6324579 5984885 5983125 628495 5981917
    2.教师问一组第一名学生What's your number?学生答出电话号码,接着回头问第二名…。
    Step 5 Read and say (5 mins)
    1.找一名学生问答: T:How old are you? S:I am twelve.接着学生问老师:How old are you? T:Oh,It's a secret.
    2.打开书听录音,跟读(第一遍听、第二遍跟读,注重语音、语调)。
    3.学生自己读,然后找学生对话表演。
    Step 6 Practice (3 mins)
    1.让学生每人写一个带有6个数字电话号码,然后学生互相问:What's your number? 同时写下答案。
    2.根据对话,自己根据实际情况编新对话。
    3.教师拿出一个玩具电话,问学生:What's this?It's a telephone.What's the number? six eight nine two four one seven.接着拿出一个传呼机问:What's the number? Do you know?65649201,再拿出手机和计算机,让学生说出号码1390247688,677803.
    4.教师用微机打出一张地址通讯录,展示给学生,让学生试着说出号码和数字。
    Step 7 Consolidation(8 mins)
    缩写形式:I'm=I am,you're =you are一般疑问句及答语:
    1.Review Checkpoint 3:A:解释动词"be"的用法。Are you 11?Are you in Row 3?Yes,I am./ No,I'm not.B:把握有用的词语
    2.Have a dictation:name,bag,desk,number,Are you in Row 3?Yes,I am.
    How old are you ? I'm twelve.
    Step 8 Workbook (5 mins)
    Do Ex.l-3 in Class.Do Ex.4. 让两名学生按要求对话,然后用微机把表格打出来,让学生说出答案,老师订正。
    Step 9 Summary (2 mins)
    让学生总结出本单元重点把握的单词,句式和语法,并写在黑板上,要求学生记住。
    数字l-15会用英语表达。
    句式:What class(grade, row)are you in?
    What's one plus two? How old are you? What's five minus two?
    Step 10 Homework:
    Oral work: Make a dialogue according to Unit 3.
    Written work: Do Ex. 5, 6, 7, 8 in the Workbook.
    七、板书
    Lesson 12
    New words
    name[ei] name Kate game grade
    Mrs.
    can [?] am map bag thank
    spell Drills the verb "be" What's …minus…?It's…
    secretIt's a secret. Are you 11? Are you in Row 3?
    Yes, I am. No, I'm not.
    八、随堂练习
    I.用am, is, are填空
    1. What __________ seven plus eight? It is _________.
    2. What _________ this in English? It _________ a bag.
    3. How old ________ you? I ________ thirteen.

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