（咬文嚼字）课堂实录教案

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    教学方法:引导阅读、讨论,讲析解疑。
    教学过程
    一、复习上节课学习内容。
    二、继续研读课文
    1、细读课文第7段,完成以下各题。 
    ①本段的主要意思是什么?与第6段相比,它的论证角度有什么不同? 
    ②文中说,从前作诗文的人写不同的诗文往往用一些现成的不同的“套语”“滥调”,作者对这种做法是持否定态度的,那么,我们对作者所列的那些典故、文化知识等到底应持什么态度?作者没有说,你是怎么看的?
    ③“套板反应”的实质是什么?请用3个字概括。 
    ④“你的文章也就真正是‘作’出来的,不致落入下乘”。这里的“作”的具体含义是什么? 
    ⑤“惟陈言之物去”,这是一句最要紧的教训,这里的教训是什么意思? 
    2、从文中找出表明作者思想观点的语句并摘录下来:  
    3、 谈谈你对这一观点的理解和认识:  
    4、作者在阐述”炼”字的道理时与郭先生的观点有哪些不同,他认为起主要作用的是什么?  
    5、文中”咬文嚼字”的意思包含几点,侧重于那个范畴,它的精髓在什么方面?  
    6、研读“无论是阅读或是写作……文学之所以为文学,就在这一点生发上 面”一段,思考解决下面的问题:  
    ★为什么说“直指的意义易用,联想的意义却难用”?根据文意加以回答:  
    ★苏东坡由“小龙团茶”联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点,这共同点是什么?  
    7、既然语言跟着思想情感走,思想情感是主导的,为什么反过来说“你 不 肯用俗滥的语言,自然也就不肯用俗滥的思想情感”?  
    课后记
    附录       题李凝幽居(唐?贾岛)
    闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 
    过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。 
    锦       瑟(唐?李商隐)
    锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 
    庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。
    沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 
    此情可待成追忆,只是当时已惘然。 
    青玉案 (宋?贺铸)
    凌波不过横塘路,但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院,琐窗朱户,只有春知处。 
    飞云冉冉蘅皋暮,彩笔新题断长句。若问闲情都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨

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