联接论点和论据的桥梁

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    [训练要点]
    掌握论钩——论据之后的分析方法
    [训练点拨]
    纵观同学们的议论文,普遍存在一个公共病:论据列举之后不会分析。所以,同学们大量的议论文都是属于“观点+例子”的油水隔离式,而不能成为“观点+例子+分析”这种水乳jiao融式。
    我们不能小看论据之后的几句分析,它至关重要。因为同样一个论据可以用来说明不同的论点,而它的针对性要靠分析来限制。若论据列举之后不加分析,那么它与论点的关系往往就比较模糊,甚至脱节。
    那么,论据之后的那些分析的话应称作什么呢?我想打个比方,如果把论点比作火车头,论据是车厢,那么这些分析的话实际是起着联结论点和论据的作用,相当于火车头与车厢之间的钩,就姑且叫它论钩吧。
    论钩是怎样组成的呢?请看吴晗的《谈骨气》一文:
    论点:我们中国人是有骨气的。
    论据:穷人不食嗟来之食。
    论钩:不食嗟来之食,表现了中国人的骨气。
    (论据的简括)(联系词)(论点的要素)
    不难看出,论钩的实质是指明论据对论点所起的作用。由三部分组成:第一部分是对论据的浓缩,有时还可用“这”“此”来表示;第二部分联系词起连接作用;第三部分是论点或论点的要素。
    简括之:论钩=“论据的简括”或“这”+联系词+论点或论点的要素
    论钩的三部分位置可以变化。
    常见的论钩有以下几种:
    1、 直接钩:直接点明论据和论点的关系。
    方式:“这(”论据)+“表现”或“说明”+论点或论点的要素
    例:上面所举的《谈骨气》。不食嗟来之食,表现了中国人的骨气。
    2、 反问钩:用反问来强调论据和论点的关系。
    方式:“这”+“岂不是说明”或“不是表现”+论点或论点的要素吗
    例:论点:研究任何学问,欲求造诣深邃者,也不可有有几分呆气。
    论据:牛顿思考问题时,将手表当成鸡蛋放入锅中煮。
    论钩:这不是呆气的表现吗?
    以上两种论钩适用于意义比较明显,内容比较简单的事实论据,后者更为有力。
    3、 假设钩:退一步说,假设在另一种情况下,就不会有这种结果,从反面证明这个论据与论点的关系。
    方式:假如、如果不具备论点要素1+那么就不会有论点要素2
    例:论点:这无论怎么说都是一场大悲剧。李自成自然是一位悲剧的主人,而从李岩方面来看,悲剧意义尤其深刻。
    论据:李自成未曾采纳李岩谏言的一段史料。
    论钩:假若初进北京时,李自成听了李岩的话,使士卒不要懈怠了军纪,对吴三桂等及早采取了笼络政策,清人断不至于那样快的便入了关。又假若李岩收复河南之议得到实现,以李岩的深得人心必能独当一面,把农民解放的战斗转化为搞清的战争……个人悲剧扩大而成为民族的悲剧,这意义不能说是不深刻的。
    这种论钩适宜内容较复杂的事实论据,能使论据与论点的关系被揭示得更充分。
    4、 析因钩:分析论据中哪些要素属于论点中的原因,哪些属于论点中的结果。
    方式:这(论据)+因为论据符合论点要素1+所以产生论点要素2
    例:论点:接近一个好人能使一个人变好,接近坏人可以使一个人变坏。
    论据:太原市有张氏兄妹均被判刑。
    论钩:这是因为大的结交了坏人,所以不但影响了自己,也影响了自己的妹妹,一同走上了犯罪道路,危害之大,不可不察。
    此钩类似前一种,不同在于前者是假设的情况,后者是就已经发生的情况进行分析。同样适宜对事实论据的分析。
    5、 喻理钩:当论据是用来比喻时,点明喻体与议论的本体的关系。
    方式:(1)议论的本体皆是喻体之类。(2)将喻体加引号来运用。
    例1:论点:是以圣人不期修古,不法常可,论世之事,因为之备。
    论据:守株待兔
    论钩:今欲以先王之政治当世之民,皆守株之类。
    例2:论点:把我们的身体变得小些,但是变得更加扎实些,我们就会变成无敌的了。
    论据:孙行者变小虫战胜铁扇公主;小老虎战胜黔之驴。
    论钩:我们八路军新四军是孙行者和小老虎,是很有办法对付日本妖精或日本驴子的。
    例3:论点:由于一点点小小的疏忽,漏掉了一个因素,以致一着之差,全盘失误。
    论据:千里之堤,溃于蚁穴。
    论钩:思想上的“金堤”,也可以溃于对某一顸因素疏忽所造成的“蚁穴”。
    这种论钩着重找出两个互不相关的事物的相似点进行融合。
    6、 点睛钩:抓住论据的关键词加以强调,提示其与论点关键词在内涵上的一致性。
    方式:论据的关键词就是论点关键词的意思。
    例:论点:实践是检验真理的唯一标准。
    论据:毛主席的话:“真理只有一个,而究竟谁发现了真理,不依靠主观的夸张,而依靠客观的分析,只有千百万人民的革命实践才是检验趔的尺度。”“趔的标准只能是社会的实践。”
    论钩:这里说的“只有”、“才是”就是说,标准只有一个,没有第二个。
    这种论钩有画龙点睛的作用,抓住了论据的核心,使其意义更明显,适用于道理论据的阐述。
    7、 嵌入钩:将论点关键词嵌入论据中加以强调。
    方式:论据要素+论点要素+论据要素
    例:论点:要有入迷精神,才能发挥思考的威力。
    论据:牛顿忙于计算月球轨道,把请朋友吃饭的事抛到九霄云外。
    论钩:他入迷到了这种废寝忘的地步。
    这种论钩将论据和论点彻底融为一体,连联系词都不要了,它适用于事实论据的阐述。
    8、 扩展钩:把论据意义扩展开去。
    方式:由此可见+包含论点或论点要素的排比句
    例:论点:思考是发明创造的决定性因素。
    论据:瓦特通过思考而发明蒸汽机,毕升通过思考而发明活字印刷术。
    论钩:从这里我们可以看出,思考是人灯向科学进军的先导,是探索大自然秘密侦察兵,是创造发明之花的阳光雨露,是攀登科学顶峰的阶梯。
    这种论钩文辞优美,很有气势,将论据的意义阐述得酣畅淋漓,适用几个论据后综述。
    论钩当然不止上述这些,客观存在有待于不断充实完善。
    总之,一个好的论钩应是能体现论据和论点的结合点,是论据抽象化和论点具体化的统一体。
    上述几种论钩要使用时并非截然分开,常常混合使用。
    [训练题目]
    1、 论据:陈景润为了攻克“哥德巴赫猜想”这道数学难题,演算用了六麻袋的草稿纸。
    论点1:只争朝夕,奋力拼搏,才能实现远大理想。
    论钩:那六麻袋稿纸,张张留下了争分夺秒的拼搏印记,张张都是驶向理想彼岸的风帆。
    论点2:勤奋出成果。
    论钩:可以说,他采到的数学“明珠”是他演算六麻袋稿纸流下的汗水凝成的,或者说是勤奋根上结出的甘果。
    论点3:专心致志,才能成功。
    论钩:那麻袋稿纸,每张都有是专心致志一丝不苟的产物,都是精诚所至,金石为开的证明。
    论点4:只有不畏困难,坚持不懈,才能不断前进。
    论钩:这六麻袋稿纸不正是他在挫折探索中不屈不挠前进的纪录吗?

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