小学三年级语文上册（掌声）教案设计

小学三年级语文上册《掌声》教案设计

 一、学习目标

    1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。

 3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

    4、抄写最让自己感动的句子。

二、过程与方法

    通过朗读，感受让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。

三、教学重、难点

 1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。 

 2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

四、教具准备

 1、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》。

2、小红花一朵。

3、学生准备卡片。

4、多媒体

五、教学过程

1、创设情境，导入新课

同学们，上周我校召开了运动会，我班的同学……都为班上争得了荣誉，让我们把热烈的掌声送给他们吧！

2）孩子们，还有一些人却常常被我们的掌声所遗忘，如果我们把掌声送给他们，在他们身上会发生些什么变化呢？今天我们一起学习《掌声》。

板书：掌声

2、初读课文，整体感知

 (1)用自己喜爱的方式读课文，想想课文讲了一件什么事？

 (2）指名回答（课文写了残疾女孩英子内心很自卑，通过一件事使她在孩子们的掌声中发生了改变。）

 3、精读课文，品读领悟（学习1,2自然段）

 (1)细读课文，想一想以前的英子是什么样的？（找出有关句子划出来并读一读）。

 ①学生将找出的句子读出来。

 ②多媒体显示，让学生在大屏幕上把勾出的句子读一读，生边读师边指导（男女生比读）。

 ③思考：从这些句子中可以看出这时的英子内心怎样？

（自卑、痛苦……）板书：自卑

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