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小学三年级语文上册(掌声)教案设计

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小学三年级语文上册《掌声》教案设计

 

 一、学习目标

    1、会认10个生字,会写13个生字,正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。

 3、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心,鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。

    4、抄写最让自己感动的句子。

二、过程与方法

    通过朗读,感受让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化。

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三、教学重、难点

 1、重点:引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声响起的前后内心的变化。 

 2、难点:通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

四、教具准备

 1、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》。

2、小红花一朵。

3、学生准备卡片。

4、多媒体

五、教学过程

1、创设情境,导入新课

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同学们,上周我校召开了运动会,我班的同学……都为班上争得了荣誉,让我们把热烈的掌声送给他们吧!

2)孩子们,还有一些人却常常被我们的掌声所遗忘,如果我们把掌声送给他们,在他们身上会发生些什么变化呢?今天我们一起学习《掌声》。

板书:掌声

2、初读课文,整体感知

 (1)用自己喜爱的方式读课文,想想课文讲了一件什么事?

 (2)指名回答(课文写了残疾女孩英子内心很自卑,通过一件事使她在孩子们的掌声中发生了改变。)

 3、精读课文,品读领悟(学习1,2自然段)

 (1)细读课文,想一想以前的英子是什么样的?(找出有关句子划出来并读一读)。

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 ①学生将找出的句子读出来。

 ②多媒体显示,让学生在大屏幕上把勾出的句子读一读,生边读师边指导(男女生比读)。

 ③思考:从这些句子中可以看出这时的英子内心怎样?

(自卑、痛苦……)板书:自卑

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