重视师生成长过程的快乐体验 提高教与学的兴趣

我们如果把学校教育比作是打一口井，打井的目的自然是为了获得优质水。学校教育的优质水是什么？也自然是追求教学的高质量。这井的位置、形状、大小、深浅、内部结构都可能影响到水的质量，但影响水质的关键因素可能是位置、深浅和内部结构等，所以，针对“提质年”活动，我们大家来谈如何提高教学质量？就要因地制宜，找准制约本校教学质量的主要原因，选对突破口，开展有效的工作。下面我就海口镇小在“提质年”活动的一些想法和做法作简单的汇报，恳请大家批评指正：

我们在学习查摆阶段，通过学习、反思、座谈和书面总结汇总，发现海口镇小主要存在以下六个方面的问题：1、学校管理制度和评价制度有待改进。2、学校教学设施严重不足，影响教学效果。3、学校教科研形式单一，深度和效度不够。4、教师敬业精神和业务、理论培训、课堂教学能力有待进一步提高。5、重语文、数学等基础学科，轻音、体、美等学科的现状有待改变。6、教师心理压力较重，校园文化生活不够丰富。针对这些问题，进行了认真的分析，最后我们认为：可以把这些问题归结为主、客观两方面问题，客观的对硬件的要求，我们可以在短期加以解决；主观的对管理制度和教师的敬业精神、业务、理论水平以及课堂教学能力需要花大力气，持之以恒来对待。

首先，明确“教学质量”的实质内涵，基础知识学科和其他学科并重。教学质量，我认为应该从素质教育的观点出发，理解为：包括学校按照省教育厅颁布的“学科教学计划”所有课程的教与学两方面的质量。而不是单纯就升学考试学科的教学质量。就小学而言，不光是语、数学科，而是小学开设的全部学科的教学质量，基础知识学科和其他学科并重。同时要正确理解“教”与“学”的关系，教好是学好的前提，学好是教好的目的。一方面我们强调教师“教”的思想、态度、方法、艺术和效率；另一方面我们还要强调学生“学”的动机、目的、方法和效率以及与之相关的意志品质等。因此提高教学质量的关键是教师的素质和教学能力。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”就是这个道理。提高教学质量的着眼点是学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。重视音体美学科的教学。我们对学校音体美现有设施进行清点，结合教师的专长，从打造学校兴趣特长教学和基本满足课堂教学的需要出发，安排一部分资金购买最迫切的器材。如：音乐配置了六台电子琴；体育配置了参加县田径运动会运动队的训练器材；美术配置了石膏几何体等。现在利用课外活动和周六的假日培训时间，开设兴趣小组活动课，已经初见成效。在本学期的县天径运动会上取得了本校近六年来的最好成绩；相信元旦兴趣小组成果展示会有一个惊喜！

其次，就学校管理的几个热点制度进行了修改。在广泛听取教师的意见和建议后，推出了全新的《教学质量目标奖惩制度》和《教师校本培训学习制度》，修改了《领导、班主任、任课教师跟班制度》和《教师考勤签到制度》。在制度上体现了过程和终端管理并重的原则，充分发挥管理制度的“规范、激励、导向”的作用。

然而我们最关注的，也是最重要的是：“教师的敬业精神、业务、理论水平以及课堂教学能力的提高”。这是直接关系提高教学质量的关键所在。我们认为：没有教师的专业成长就谈不上学生的学业成长，教师的敬业精神只能在专业成长的过程中享受到教学过程的快乐才能得到进一步的提高，只有教师对教学的浓厚兴趣才能激发学生对学习的极大兴趣，最终才能实现提高教学质量的目的。因此，我们在“提质年”活动中始终紧紧抓住教师的理论、业务学习和课堂教学研讨两个主要环节不放松，开展一系列活动：

1、师德修养和教师培训、学习两手一起抓。在强化教学常规管理的同时，必须狠抓教师的素质提升工程，做到三个结合：把校本培训和教师参加全员培训相结合；把教学理论和教学实践活动相结合；把教师课余自学和外出学习相结合。积极为广大教师搭建发展的平台，使教师在工作实践中体会到当教师的乐趣和价值，从而提高教师的师德修养和工作的积极性。本学期我们积极倡导的一个理念是：学校提供的外出学习、培训也是一种福利。到现在为止，我校已派教师外出学习、培训100多人次。值得一提的是：全体班主任和领导班子到缙云听魏书生老师的讲座；船寮片统一安排的骨干教师分六批派出到实验、城东小学接对拜师学艺，每期一周；学校统一出资申请了“910教育网站”的在线培训，教师人人有会员账号；周一例会开辟“教育教学理论学习交流专题”，领导、教师可以就一个话题，一种理论、方法进行互动式学习交流。周三晚上定期开展校本培训，有计划的开展学习活动；在学校网站开辟“学校管理”、“德育专栏”、“教育科研”、“师生频道”等专栏，搭建交流平台。所有这些活动都以学习为主线，努力营造教师间的学习氛围。

2、紧抓课堂教学主阵地，关注教师主导和学生的主体地位，开展以“课堂教学大比武”为主要形式的校本教研活动。本学期，我们要在教研的深度和广度上下工夫，开展全校教师人人参与的“课堂教学大比武”活动，领导班子要带头参与，把教研活动作为提高教学质量的主要抓手。由教导处负责，分教研组评议和学校评议两个阶段进行，组织保障、备课、上课、反思、专题总结、结果运用环环相扣，着眼于诊断、改进和理论联系实际，积极倡导“成功教育理论”在课堂教学中的应用，关注学生的学习体验和课堂愉悦和谐的氛围，激发学生学习的兴趣。讲求实效，力求有所触动，有所提高。

3、重视学生的习惯养成教育。开展“生活习惯”、“文明礼仪”、“安全出行”、“卫生习惯”和“学习习惯”等专题教育周活动。利用家长会和家访活动周等形式对家长进行宣传教育，以取得更好的效果。同时为了有效激励学生形成良好的行为习惯，从成功教育理念出发，寓德育与活动之中。利用班队活动课，结合少先队雏鹰争章活动开展“存储快乐”活动。通过“找优点”、“今天我快乐”、“今天我当家”等形式，把学生的点滴进步都记录下来，使学生在体验、享受成功的快乐的同时，树立自尊和自信，从而激发学习的兴趣。

最后，用魏书生老师的话来说就是：“领导交给我比别人更重任务（老师给学生更多的任务），是我占了更大的便宜。从中我就比别人有更多的锻炼、思考和学习的机会，我全身心投入，练就了本领，还不是占了最大的便宜！”教育学生为人处世，关键在于你的意识形态，认识到位了，行动也就不成问题。校长之于教师，教师之于学生都是这个道理。上级领导交给我们一所学校，担子不轻啊，我想，关键在于我们要善于思考，理出一个理来，然后用这个“理”来统领学校一切工作，或许好的多。谢谢大家！