县教研室年工作要点

①建立“课题研究视导”制度。课题研究视导以各学科教研员为牵头人，主要采取“听汇报、听专题研究课，查看专题研究过程资料，召开师生座谈会等方式对课题研究进行检查、指导，凡未按计划开展研究或研究不扎实的，教研员将提出要求，督促整改。各课题研究的各种档案资料要建立专门的档案袋进行收集整理，归室存档，确保课题研究有序进行。各科教研员要建立市级以上立项的学科主导课题的档案。

②建立课题汇报制度。完善开题、过程检查指导、中期总结和最后评估结题制度。

③出台《远安县教育科研课题鉴定评价的基本标准》和《远安县教育科研课题现场鉴定工作程序》，对于研究周期已满，成果丰富、条件成熟的县级以上课题，在学校申请的基础上，我们将对申请验收的课题进行“课题鉴定批复”，然后成立专家组按规定的程序对申请验收的课题进行现场鉴定并当场宣布鉴定结论，对验收不合格的课题要提出限期整改意见。

3、及时总结、交流、推广教科研成果。

四、加强自身建设，建立一支精干的教研队伍

1、严格执行各项职责制度，加强政治和业务理论学习，充分发挥党员的模范带头作用。在教育局的关心和支持下，尽量保证教研员参加各级组织的业务培训和工作会议并坚持“教研员外出学习、会议汇报制度”。订阅各种报刊、业务杂志。教研员也是科研员、师训员。教研员要加强自学，努力学习新的教育教学理论，更新教育教学观念，保证教科研工作的探索性和先导性，成为先进教育教学理念的倡导者、实践者，成为教育教学的领头雁。

2、引导教研员苦练内功。要做到“五个一”，即：“上好一节示范课、作好一次专题讲座、发表一篇优秀论文、抓好一个课题研究、指导一所薄弱学校”。确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升，建立一支精干的教研队伍。

3、改革评价制度。对教研员工作实行研训中心和学校“双向”评价制度。创造条件，提高教研员工作的积极性、自觉性和主动性，营造 “激励、竞争”的教研工作氛围。

4、转变工作作风。工作中，要求真务实。教研员要少以“专家、领导、检查者”的身份出现，要多以“实践者、合作者、研究者”的身份出现在教学第一线。教研员要充分发挥在课改工作中的专业引领作用，以扎实的工作和突出的绩效赢得广大教师的尊重。

5、增收节支，实行政务、财务公开，进一步改善办公条件和职工福利待遇。抓好工会、计生、安全、卫生、后勤及档案建设等各项工作。

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