教孩子学会做人

   孩子的呱呱坠地，给家庭带来了欢乐、期望，同时也为初为人父、人母的我们带来了一份责任。作为一名教育工作者，常常目睹许多家长在孩子很小的时候就教他们认字、背诗、算术，活生生地剥夺了孩子游戏的时光，到了上学又为孩子能否得到高分而或喜或愁。其实，这是陷入了一个教育的误区。

长期以来，人们习惯于将知识是否渊博作为衡量人才的标准，而现代研究表明，人才成功的决定因素不仅是学识，还有做人。我们经常看到这样的人，因受到过高等教育，具有非常丰富的知识，而能顺利地到一个单位就职或从事一项研究工作，但他却以学识丰富而自负，不知如何与他人相处，昼夜为自己周围并不十分理想的环境所困扰，因而他常愤世嫉俗、孤芳自赏，与社会、单位、同事难以融洽相处、高不成低不就，一辈子碌碌无为。还有一种人的学识或许不及前一种人那么丰富，但他的情绪稳定，适应环境能力强，对外界、上司、同事没有过分苛求，对自己有相应的评价，不因外界的影响而“热胀冷缩”，在受到挫败时能“重整旗鼓”，并能不断提高自身心理素质，从不怨天尤人或悲观失望，这样他的学识和潜能得到充分发挥，在工作中游刃有余，最终走向成功。因而，作为家长应将教育孩子如何做人放在首位，正如贝多芬的告诫：“把德性教给你的孩子。……使人幸福的是德性而非金钱。”一直以来，我在对女儿的教育中始终遵循着这条原则，尽管结果不一定完美，而且女儿刚10岁，人生的道路还很长，但我与她在这个过程中享受着共同成长的快乐。

一、幸福观与价值观的教育是教孩子学会做人的前提。

不同的人对幸福的理解差别极大。拥有金钱、权利、地位、知识、名誉，会使一些人幸福；另一些人则以拥有智慧、为社会作奉献为幸福。有的人以“利”为人生价值，有的人以“义”为人生价值。

在女儿读幼儿园的时候，她最爱听《七色花》的故事，我问女儿：“如果你有一朵七色花你想要什么？”女儿不假思索地回答：“我要一辆小单车！”这是她最近老念叨的东西。我说：“好的！你再想想能帮别人做什么？”女儿伏过身子：“我要送一件漂亮的衣服给妈妈，还有给爸爸换辆高级小汽车，给爷爷奶奶、外公外婆一幢别墅……”我笑了：“你真乖！可是街上那些无家可归的小孩子怎么办呢？”女儿激动起来：“我要给他们房子住，还要让他们象我一样上幼儿园，还要送给他们好多好多的爸爸妈妈！”在看到小流浪儿时我曾告诉过女儿，这些孩子很多都是孤儿，没有爸爸妈妈的疼爱。

女儿从小就很“抠门”，经济意识挺强，我总调侃有其父必有其女（老公是经商的）。每年的压岁钱都要求我们用她的名字存进银行，有时爷爷奶奶给的零花钱总神秘兮兮地藏起来。在她读小学二年级的时候，湖南地区遭受了特大洪涝灾害，学校开展了捐款献爱心的活动，女儿回家就找我要钱，我不经意地问她：“妈妈的钱已经交给单位献爱心了，你献爱心应该用谁的钱呀？”女儿没了刚刚的兴奋劲，喃喃地说：“我自己的咯。”轮我兴奋起来了：“你准备捐多少？”女儿懊恼地瞟我一眼跑进房间把门关上，“‘守财奴’数钱去了！”我小声对老公说。我们悄悄趴在门缝里瞧，只见女儿心事重重地把盒子里的纸币与硬币数来又数去，最后她将一张10元纸币小心翼翼地放进文具盒中，我赶紧跑到厨房大声跟老公说：“唉！灾区的孩子太可怜了，房子没了、衣服没了、连水都没有喝，我们得多捐点去，不然他们会吃不饱的。”女儿的房间悄无声息，我又去偷窥，呵呵！女儿又在“折磨”钱币了，我乘机又发表高见了：“其实我们有吃有穿的，零花钱放着派不上用场，如果都给灾区的小朋友，他们的生活肯定会好起来的。”那天晚上女儿房间的灯很晚才熄灭，第二天听老师说女儿捐了50元，在一个偶尔的机会我看到她的宝贝盒子里还剩下8角2分。

二、劳动观的教育是教孩子学会做人的根本。

劳动观是指一个人对待劳动的态度和具有的劳动观念。让孩子做自己的事和适当做些家务能养成孩子的习惯，习惯自己处理自己的事情。这是孩子独立性发展的起点，是迈向社会，独立立足于社会的起点。

从孩子上小学开始，我们家就实行了家务责任制及按劳取酬制，女儿洗澡、衣物整理、房间收拾全部需自理，吃饭前准备碗筷、家里吸尘扫地、临时购买小菜、酱油之内的事情是她的劳动任务，如果能帮我们洗菜、洗碗、洗衣、整理衣柜的话，她会得到劳动报酬以作为“不动产”（女儿的钱一般都静躺在盒子里不用，所以我们称之为“不动产”），那时是女儿无比兴奋的时候，我能感到女儿的幸福。其实我只想通过这样的方式告诉她：获得幸福要靠自己的劳动、智慧和努力。在劳动的过程中，我总会给女儿提一些建议，如：洗吸尘前要先把桌子整理好、不要把地弄湿，否则灰尘会粘在地上；买菜时要还价、辣椒要买硬硬的新鲜些等等。 现在的女儿能在我们工作很忙无暇照顾她的时候，自己炒上一盆蛋炒饭吃得津津有味，如果我们回家也能享用到她的美餐，我们也欣慰地看到女儿具备了基本的生存能力。因为人生往往难以料定，应付最恶劣的生存环境必须依靠劳动和劳动技术。

三、责任感的教育是教孩子学会做人的核心。

人类结成社会而共同生存，也产生了人的责任。这种责任包括对社会、国家、民族的责任，对家庭成员的责任，对他人的责任以及对自己的责任。

我们外出经常教育女儿，公共的环境靠大家来爱护。一次，我带女儿去湘江风光带玩耍，女儿将擦汗的纸巾随手扔在了地上，我生气地叫她拣起来，她很委屈：“又不是我一个人这样扔，他们都扔了！”顺着女儿手指的方向，我看到几个学生模样的青年人正在草地上打闹，瓜子壳、纸巾满地都是，我正告她说：“他们这样做是不对的，你不能学坏样子，应该学学她！”一个小女孩正举着香蕉皮颤颠颠地奔向垃圾桶，女儿红着脸拣起了纸巾走向垃圾捅。

现在我离开了长沙去外地开创自己事业的新天地、离开了我钟爱的女儿、离开了温暖的家，一度在孤独和工作压力大的时候我曾想过回头，是女儿让我的信念重新坚定。在我离家的日子里，女儿主动承担起了照顾爸爸的责任，爸爸生病时她会定时将药准备好并盯着他把药服下去；爸爸应酬醉酒回家时，她会拧条湿毛巾给爸爸敷额头、泡浓茶；爸爸要洗澡时，她会帮爸爸准备换洗衣服。我回家时，她会把饭盛好端到我手上；学校组织去橘园只允许带出两个橘子，她宝贝似的留了4、5天给我和老公吃，虽然橘子有了变烂的味道，但这是我今生吃到的最可口的橘子。看到如此懂事的女儿，我恍然：自己应该无悔当初的选择，女儿小小年纪就有了对他人的责任感，我也应对自己的选择负责、对自己的一生负责，才能对家庭成员和社会负责。

四、吃苦的教育是教孩子学会做人的要素。

古人曰：“吃得苦中苦、方为人上人”。苦难可以磨练一个人的社会见识、能力和意志，苦难还可以激发一个人改变自己命运的强烈动机，成为努力奋斗、有所作为的动力。

在女儿6岁时我们与朋友一起自驾车去庐山旅游，最后一天我们去观赏三叠泉，去泉底要爬走很长很长的山梯，看到一个个成人舒舒服服地坐上轿子，女儿把渴望的目光投向了我，我微笑着对她说：“爸爸一直说你很棒，特会爬山，今天让妈妈见识见识？”女儿得意起来，一下子跑出很远，“妈妈，追我呀！”好不容易走到了两叠泉处，女儿的脚步放慢了，向我恳求：“妈妈，能买根拐杖吗？”拐杖最后没有买成，因为卖拐杖人的心太黑，一根普通的竹棍一定要80元，“抠门”女儿一气之下拣根树枝在他面前晃悠“我的不要钱！”。在回程中我劝女儿坐轿子（是我自己坚持不下了，想做顺水人情），可女儿一见抬轿的很多是老人，她坚决不肯上轿执意继续走路，在途中女儿不止一次愤愤地跟我叨咕：“妈妈，那个胖伯伯没有良心！那么胖还不知道走路减肥，让那么瘦的老爷爷抬他！”、“妈妈，那些叔叔、阿姨比我大多了还不会自己走路，让别人抬，轿叔（夫）真可怜！”那天在路上有人耍赖了，不是女儿、是我，很少运动的我赖在路边不走，最后是女儿拖着我回到车旁。第二天，女儿的小脚肿了起来，我心痛不已。回到家被父母猛开批斗会，不过我相信这种吃苦的过程将会让孩子更勇敢、坚毅而敏锐。

五、宽人严己的教育是教孩子学会做人的关键。

教育孩子怎样做人，不能不教给孩子怎样对待别人，怎样对待自己。

孩子刚上幼儿园时，经常会和小伙伴发生一些小摩擦。一次女儿的班主任告诉我：“别看你家女儿个子小，揍起人来象猛男！”经过了解才知道，那天一个男孩子三番五次地把女儿建好的“皇宫”推倒并抢走积木，女儿恼了狠狠将他摔倒在地上，然后骑在他身上一顿猛拳，老师拖也拖不开。回到家里，女儿怯怯地看着我，我轻轻把她拉到身边：“男孩子推倒和抢积木，你告诉他这样做不对了吗？”女儿摇摇头。“你告诉老师了吗？”女儿摇摇头。“除了打他还有什么办法让他不再破坏吗？”女儿想了想：“我可以批评他……可以让老师批评他……要不就叫他把积木拿来一起玩。”看到孩子懂得了怎样与同伴相处我笑了。

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