整理和复习

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整理和复习

    一、学情分析
    整理和复习是在除数是两位数除法的基础上学习的,学生已经掌握了这类除法的计算方法和一些计算的技巧,能够运用这些计算技能解决一些实际问题,这里不仅复习的是计算能力,还要考验学生解决问题的技能。希望学生能够灵活运用已经学过的知识,透过现象分析问题的本质。
    二、教材分析
    整理和复习是在除数是两位数除法的基础上学习的,重点考察学生分析和解决问题的能力。对于商不变性质的灵活运用。而且,也和下一单元有一些联系,提到了统计表的相关内容,既是第五单元的总结,又为第六单元做一个过度。 
    三、教学目标
    知识与技能:1、通过整理和复习,提升学生对本单元所学知识的掌握水平2、培养学生总结、归纳的能力,提高学生的学习能力
    过程与方法:使学生经历整理和复习本单元知识的全过程,牢固掌握知识点
    情感、态度和价值观:使学生感受数学在生活中的应用价值,增强应用意识。
    四、教学重点
    除数是两位数除法的试商方法,商不变的性质。
    五、教学难点
    分析解决问题的方法与策略
    六、教学过程
    一、 复习整理:
    1、本节课对"两位数的除法"这一单元进行整理和复习。
    板书课题:整理和复习
    2、打开数学书看第五单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
    哪个小组愿意汇报你们组的交流情况?
    老师指导并归纳,总结在黑板上。
    问:你认为本单元哪些内容比较难?你最容易出错?
    二、复习知识点
    3、 复习除法口算
    1)直接说结果。
    26÷2=   55÷5=     280÷40=
    85÷5=   640÷80=   81÷3=
    360÷90=  96÷4=    78÷6=
    说一说口算的方法是什么?
    小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,验算时可以用乘法来验算、出示习题一
    1、先请学生自己观察统计表,然后填表
    2、提问:你可能从表中知道哪些信息
    3、出示问题2,由学生在上一问题中引申,解决这个问题。
    4、讨论:你用了什么方法,你是怎么想到这个方法的。
    三、计算
    1、直接说结果。
    720÷80=  480÷60= 360÷90=
    240÷30= 420÷70=  900÷30= 
    180÷20=  560÷80=  250÷50=
    450÷90=  630÷70= 4000÷80=
    说一说口算的方法是什么?
    2、出示练习2。先由学生自己做,然后说说为什么可以这样计算。你用了哪个性质。
    3、你还能出几个这样的题目吗?
    4、学习了这个单元,你觉得最大的收获是什么?
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