小学09年春学期期末教育教学质量分析

标签：教务处工作计划大全总结,http://www.16qiuxue.com 小学09年春学期期末教育教学质量分析,

www.16qiuxue.com2．学生的语法功能综合运用能力有待提高。
    六年级检测中要求学生按单词的正确形式填空中，大部分学生都错了三四道题，主要是对一些固定用法的掌握欠模糊，不能做到填写正确,许多学生虽能很自如地背诵课文中学过的句型，但不知道怎么来进行套用。说明教师忽视了学生语法功能综合运用能力的培养，还只停留在简单的抄写背默阶段，而且学生词汇、句型等语言知识积累不够，造成学生正确率低。
　 3．学生的书写不规范。三四年级学生写的字母单词有些学生还不规范，五六年级学生中外地转入也有这现象。此问题反映在日常书写过程中学生没有注意字母的正规写法。学生课时少，得不到反复巩固训练。教师课时多任务重，忽视了规范学生的书写，也与教师的重视程度有关。
　　四、新学期设想。

　　1．激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学英语教学应把培养小学生的英语学习兴趣放在第一位，教师要注重教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣，使他们建立初步的学习英语的自信心为进一步学习打下基础。

　　2．教师要注重课堂教学的实效性，提高课堂教学效益，向40分钟要质量，避免教学形式化，表演化。教师要把握好教学目标，一节好课不是教学活动的堆积，热闹也不是评价一节好课的唯一标准，只有教学目标明确，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。教学活动还要注意层次性，不要盲目追求活动形式的多样化，对于高年级学生，教师则应适当增加活动的难度，设计从听、模仿、说、认读到书写的活动，这样才能学生激发兴趣，取得较好的效果。

　　3．积极利用能动的英语学习方法，帮助学生记忆单词，积累词汇量。促进现行英语教材的学习与使用，更好的促进英语教学质量的提高。

　　4．教师在注重自己书写规范的同时，要加大力度规范学生的书写，使学生的书写清楚、正确、整齐。学校可开辟专栏搞教师，学生的书写展览或比赛。或定期进行组、班、年级的书法比赛。
　　5、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要帮助学生对小学阶段所学的词汇、语言知识点进行梳理，反复训练，做到举一反三。为学生后续的英语学习打下更为扎实的基础。，教师一定要做好检查反馈工作，才能督促学生保持良好的听、说、读、写习惯。如：每天早晨可安排学生互读，组内朗读，每次课前五分钟的听写单词，学生讲故事比赛，小组自制英语简报比赛等活动。此外也可把学生作品张贴在教室中，把单词，语音知识等张贴在醒目的地方，使学生融入在英语学习的氛围中，在有意记忆与无意记忆中增强复现率，巩固记忆所学。
　　6．坚持面向全体学生，从学生实际出发，避免抓少弃多，出现两极分化。在课堂上，采用教材相同，要求不一的办法，要求优生会背的，学困生会读就行，优生会造句的，学困生会连词成句即可。并组织互帮学习小组，学习新知识优生先走一步，让学困生边听边观察边模仿，等论到学困生时，他们也可以顺利操练了。对于中等的学生，不要让他们成为被遗忘的角落，其实这一类学生是一个不稳定的层次，总是不断向两极分化，对他们的教育要着中激力他们的进取心，鼓励他们树立高层次的具体奋斗目标，给他们尽可能多的练习机会，使他们感到老师对他们寄予厚望，调整好自己的心态，力争上游。对于成绩好的同学，要为他们创设多种语言环境，扩大语言实践范围，提高语言运用能力。
　　7．中小学英语教学衔接工作，直接影响着教学水平的提高。教师在采用各种方法、手段提高小学英语的教学质量的同时，还要创造性的使用教材，可在教学内容上、方法上补充一些连惯的小童话、简单的寓言故事等，适当强化单词的记忆。并帮助学生养成良好的英语学习习惯，更好的与初中搞好英语学科的衔接。培养良好的预习，复习，背诵单词，课文及朗读习惯等。形成一定的学习策略，为步入初中的学习打下良好的基础。
　　8．用好单元练习、同步练习和综合练习，使学生适应各种题型。使学生的听、说、读、写能力，阅读理解能力得到不断提高。

上一页  [1] [2] [3] 

，小学09年春学期期末教育教学质量分析