从责任、常规入手，建构教学质量保障体系

从责任、常规入手，建构教学质量保障体系

[2010年金乡二中工作思路]  

2010年工作要以党的十七大精神和科学发展观为指导，从责任、常规入手，致力于教学质量保障体系的建构。

〔一〕抓管理、重过程，建构与教学质量保障体系相适应的管理体系

建构教学质量保障体系，必须以规范化管理为保证。因此，2010年要认真贯彻落实《苍南县中小学规范化管理考核办法》，确保学校各方面工作规范、有序、有效。

1、制订新的学校五年发展规划（2010-2015年），准确定位，明确目标，促进发展。

2、各部门务必于学期结束以前，根据《学校奖励性绩效工资分配考核方案》，设计“工作量”、“出勤”、“教职工工作常规”、“班主任工作常规”和“工作业绩”考核表，并于2010年实施过程管理、规范考核。

3、建立“工作任务责任制”，即将学校工作计划中的工作任务进行明确分工，责任到人。责任人根据工作要求，制订方案、组织实施、及时总结。工作任务完成后，及时上交工作档案材料（包括方案、过程材料照片、总结等）。

4、继续做好校务公开工作，坚持一年一次的教代会制度，坚持工会对学校经费审计和评估制度，加强党支部、教代会、工会、家长委员会等组织机构建设，充分发挥其参政、议政、督政职能。

5、做好节约型学校建设工作。大力开展节约型学校建设活动，营造节约氛围；完善校产使用、保管制度，提高校产使用效率；严格经费预算制度，形成节约型校园的长效机制。

6、不断改善办学条件。做好省实验室标准化学校建设和省教育信息化建设达标校工作，做好校舍安全工程工作，筹建塑胶运动场。

〔二〕抓校本、树责任，建构与教学质量保障体系相适应的教师队伍

教育大计，教师为本。显然，建构教学质量保障体系必须坚持教师为本。2010年学校教师队伍建设工作要着重做好“五方面队伍管理工作”、全力建构“五个教师专业发展平台”。

1、五方面队伍管理工作

（1）加强师德师风建设。深入持久地开展“与爱同行，与责任同行”和“做让人民满意的教师”的师德师风竞赛活动，提高教师道德素养和敬业精神。每学期开展一次业务知识竞赛活动。

（2）切实做好专任教师的履职考核工作。切实做好中学高级、中学一级教师的履职考核，消除评了中学高级、一级教师职务后不履行班主任、教科研等工作的现象。

（3）继续完善学生评议教师制度。

（4）切实做好校本培训工作。

（5）做好教师成长电子记录册工作。通过教师成长记录册的建立，全面记录教师成长历程和美好的教育生活。

2、五个教师专业发展平台

（1）继续做好省、市、县领雁工程，培养学科骨干教师。

（2）继续设立教师论坛，举办一次大型的教师论坛，为教师提供有效的交流平台。

（3）继续做好送教下乡活动。

（4）邀请外地教学专家和本校骨干教师，开辟教学技能系列讲座。

（5）做好“教师书吧”建设工作，给教师一个优雅的休闲、交流场所。

〔三〕抓课堂、求实效，建构与教学质量保障体系相适应的教学工作

教学是学校工作的中心，课堂是生成教学质量的主渠道，显然，建构教学质量保障体系必须从教学常规抓起、追求课堂教学的有效性。2010年教学工作着重做好“十项常规管理”、全力开展“五项教研活动”。

1、十项常规管理

（1）加强课程管理。严格执行课程计划，开足开齐各门课程。切实落实每周2节的综合实践活动课，一是确保每周1节的劳动与技术课，二是每学期组织6课时的社区服务与社会实践活动，三是各学科准备5课时的探究课供学生选择，确保学生选修12课时的探究课。同时，落实每周1课时的学校课程与地方课程，用好地方课程，每学期约开设10课时；在现有校本课程的基础上，积极探索集礼仪教育、心理教育、安全教育、禁毒、法制教育为一体的校本课程开设工作。认真做好阳光体育工作。

（2）做好课外兴趣活动小组的管理。切实开展舞蹈队、合唱队、田径队、车航模和标本制作兴趣小组的活动；认真开展学科竞赛辅导；举办20场面向学生的专题知识讲座。

（3）建立教学周查制度。在落实教学规范月查制度的基础上，实施教学周查。教学周查以杜绝“先上课后备课”现象为目的，形成有效的教学链条。同时，完善随堂听课制度，将随堂听课与教案检查及课堂质量抽测相结合。

（4）完善作业错例分析制度。教师建立学生作业错例分析册，学生建立平时作业错例记录册，做到有真正的作业错例分析和错例矫正。

（5）完善跟踪辅导制度。以学生学科成绩动态分析数据库为平台，落实缺科优秀学生和后进学生跟踪辅导制度，将需要跟踪辅导的学生分配到每个教师。

（6）落实教学质量定期分析制度。召开好期中、期末教学质量分析会，寻找教学过程存在的问题和今后改进的策略。同时建立与县局配套的教学质量评价体系。

（7）切实做好英语口语测试工作，英语口语测试成绩纳入英语科总成绩。

（8）做好教研组和备课组工作。落实教研组每两周一次教研活动制度和教研组考核评优制度，努力实现教研活动正常化、制度化。

（9）加强图书馆和阅览室管理工作。建立以学生为主体的图书、阅览室管理队伍，保证阅览室正常开放；设立“漂流图书柜”，将优秀书籍定期漂流到各班级。

（10）加强实验室、现代教育技术的建设。加强实验管理，提高实验开出率，加强小媒体和教学课件管理，提高课件对教学质量的贡献率。

2、五项教研活动

（1）承办3-5个学区或县级教研活动，浓厚教研氛围。

（2）开展4次教学技能比赛，即开展命题、精品教案、课题方案、学生作业错例分析册和案例等评比活动，提升教师教学能力。

（3）举行一年一次的校园开放日活动，让家长走进课堂。

（4）开展“典型课型”教学模式系列研究，形成复习课、试题分析课、练习课等通用教学模式。力求建立各学科复习课、试题分析课、练习课教学方案集。

（5）成立校课题研究小组，开展“教学质量保障体系建构策略”的课题研究。

〔四〕抓规范、创特色，建构与教学质量保障体系相适应的德育工作

德育是素质教育的灵魂，显然，建构教学质量保障体系必须坚持德育为首。2010年学校德育工作要着重做好“十方面常规性德育工作”、全力实施“两大特色性德育工作”。

1、十方面常规性德育工作

（1）做好班主任常规工作的考核。根据学校奖励性绩效工资分配考核方案，设计好班主任常规工作考核表，及时考核，及时公布。

（2）每月组织一次主题教育周活动。主题教育周活动的主题、时间和责任人应在政教工作计划明确落实，内容应做到四结合，与上级工作要求相结合，与时事相结合，与重大节日、纪念日相结合，与常规的安全、礼仪、法制、爱心、理想、环保、传统美德、民族精神等教育相结合。

（3）做好校容校貌建设工作。

◇校园文化走廊每年更新一次，给学生潜移默化的熏陶和启迪作用。

◇宣传教育专栏每月更新一次，使其成为重要的教育阵地。

◇班容班貌每月评比一次，形成个性化的班级文化。

◇班级卫生每周评比一次，促进师生形成良好的卫生习惯。

（4）抓好“一会二岗三班”（学生会，卫生监督岗、行规督查岗，国旗班、值周班、雷锋班）建设，每年召开一次学生代表大会，充分发挥学生自我管理作用。

（5）办好“四节二会”：认真组织实施体育节、艺术节、科技节、读书节活动和体育运动会、文艺汇演，营造浓厚的校园文化氛围，陶冶学生的情操，愉悦学生身心。

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