以课堂教学为核心，把课程改革进一步推向深入 小学2017年第一学期教学工作计划

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以课堂教学为核心，把课程改革进一步推向深入

小学2008至2009学年第一学期教学工作计划   课堂教学，是学校课程改革的焦点。教师课堂教学的风格与特色，不仅是学校课程改革成效的体现，也是学校教育可持续发展最为显性的特征。本学期，我校将以教师的“课堂教学”为核心，以打造“教学常规新体系”为重要途径，不断充实“教学研讨”与“课题研究”内涵，进一步把我校课程改革推向一个新高。 一、指导思想 以《宝安区教育局2008年下半年工作要点》和《学校工作计划》为指针，进一步加大各学科组和备课组建设并充分发挥其工作积极性、主动性和创造性，着力于教师课堂教学研究，实现我校教育教学质量的稳步上升。 二、主要工作和目标 以师生成长“六个一”工程和“教学常规”为抓手，以提升师生综合素养为基本目标，以提升教师“常态课堂”水平为重要手段，以提升教师“教学研讨”和“课题研究”的能力为基本方向，开创我校教育教学工作新局面。 三、具体工作： （一）教学常规管理 1、学生作业改革：为进一步顺应学校“师生成长六个一工程”理念，以“语文”、“数学”、“英语”三大学科为主要阵地，对学生课业的内容、形式、批阅等方面进行合理优化，形成以“定向作业”和“自主作业”相结合学生课业负担体系。（语、数、英科组） 2、教师备课：为进一步提升教师教案的科学性、实效性和可操作性，以各学科备课组为核心，继续完善每周一次的集体备课，形成集体备课和个人备课相结合，手写详案和教材简案相促进，课后反思与单元小结相补充的教师备课体系。（各科组） 3、常规检查：为效促进教学常规工作的实效，本学期分别在期中、期末进行两次教学常规工作大检查。各学科形成每个月“备课组必检”、“科组抽检”的教学常规工作评估新体系。（各科组） 4、教学质量评估：把《课标》“三维目标”、期末“分项测试”与学生“行为习惯”相结合，结合各学科特色制定《学生成长“六个一”评估细则》，形成以“知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观和行为习惯”相结合的“多元教学质量”评价体系。（各学科组） 5、先进科组评比：借区优秀科组评比与复评的东风，在做好区优秀科组评比工作的同时，不断完善本校科组评比机制，把我校对各学科组的管理提高到一个新的水平。（教学处） （二）课堂教学研讨 6、公开课研讨：以年龄35岁以下的青年教师为核心，尊重学科教研组工作的主动性和灵活性，做到有计划，有目的，有重点开展各学科公开课研讨活动。（部门：教学处） 7、听课评课：以“集思广益、博采众长”为基本原则，以各学科教研组为中心，细化听课指标（每学期听课节数不少于，科组长：20节；新教师25节；普通教师15节），强化听课制度，有效开展听课、评课活动。大力倡导各科学教师跨学科参与听课、评课活动，形成“人人参与、主动参与”的良好教研局面。（部门：各学科科组） 8、业务学习：完善教师外出听课、学习制度，特别是很抓各学科组每周一次的科组工作会议（语文周一下午；英语周四下午；数学周五下午），力求把科组工作会议打造成实效高，前瞻性强，学术氛围浓厚的理论学习与交流的会议。（部门：教学处） （三）教师专业发展 9、教师校本培训：以信息技术与学科整合培训为重要内容，充分发挥校内骨干教师和教师专业特长的作用，配合学校对全体教师的教学、信息技术、书法、器乐、舞蹈、合唱等方面进行全方位的培训。（教学处） 10、学校名师工程室：充分发挥“区级名师”和“骨干教师”的示范引领作用，以教师的课堂教学、文化素养和教育教学理论等方面为抓手，以“走出去”和“请进来”为重要手段，结合本校师资结构特点，制定《学校名师工程室工作细则》。（教学处） 11、学校骨干教师评估：以各级公开课承担的数量和质量，论文发表的篇数，各级各类比赛的获奖，常规工作参与的积极性，以及学生、家长的社会评价为主要衡量标准，拟订《学校骨干教师评选事项》。（教学处） 12、教师综合素质考核：以推进教师成长“六个一”工程为重要举措，初步拟订《教师综合素养考评标准》，建立科学、合理的考评细则，对教师的书法、文字表达、课件制作、活动组织、音乐修养等方面进行全面系统的考核。（教学处） 13、校内教师结对：根据教师“业务水平”和“文化素质”不同，以“教师自愿”为基本原则，分学科和专业进行“教师拜师结对”。并完善教师结队管理，在规定时间内对结队教师的教育教学工作，进行全方位跟踪与考评，制定、填写《教师结对跟踪考核表》。（各学科组） （四）主要活动与赛事 14、先进科组评比：积极自查各种文字、图片和影象资料，完善各种科组管理各种章程，特别是规范各学科教师的备课，以饱满的热情和扎实的管理，迎接区优秀科组的评比与复评。（语、数、英科组）

www.16qiuxue.com15、古诗词文背诵：以语文科组为核心，利用每周三早读和其他时间，切实抓好学生古诗词文的背诵工作。对《小学生必背古诗七十首》一书，达到一、二、三年级完成，四、五、六年级巩固的目的。（语文科组） 16、学生速算比赛：组织教师加强对学生基本计算能力的训练，反复练习，多次模拟，以优异的成绩，迎接区小学生数学综合素养抽检。（数学科组） 17、英语美文背诵：积极调动全科组力量，充分发挥本学科的专业特长，做到有计划，有步骤地开展学生英语美文背诵活动，进一步提升学生英语的阅读与欣赏水平。（英语科组） 18、实验教材解读：以二年级和六年级新语文教材为重点，在加强对本学科本年级教材解读工作的同时，特别加强语文作文教学新模式的研究与运用。（语文科组） 19、现场作文大赛：以三至六年级为重点，加强对学生习作的指导与训练，充分做好校内学生选拔工作，争取在全市的中小学生现场作文大赛中，取得优异成绩。（语文科组） 20、教学设计比赛：充分发挥备课组和科组全体教师的智慧，狠抓教师课堂教学设计的研讨，以上课、听课、评课为重要手段，检测教师教学设计的科学性和实效性，力求在区课堂教学设计大赛活动中，取得理想成绩。（英语科组） 21、外出学习观摩：积极沟通，上下协调，尽力争取，努力配合，做好“国学教育研究”、“课程案例编写”、“优秀课例参评”、“南昌语文教学观摩”、“NOC海南9省数学课比赛”的筹备工作。（教学处） 以课堂教学为核心，努力打造教师课堂教学的风格和特色，是课程改革形势下，对学校教育教学工作所提出的新的挑战。我校教育教学工作，将进一步解放思想，转变观念，着力于教师课堂教学规律与模式的研究，开创我校课堂教学的新局面。     市宝安区 天骄小学教学处

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