关于2017年市教师进修学校工作实施意见

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（三）主要任务

下阶段，我们将进一步科学定位，按照“面向教育、按需办学、灵活多样”的办学思想，围绕“小实体、多功能、大服务、高效率”的办学目标，突出“主动适应，主动服务，增强活力”的办学思路，充分体现“多层次、多渠道、多类型”的办学优势，着力把我校建成五个学习的基地。

1、教育管理干部学习基地

根据教育部《中小学校长培训规定》和《江都市教育事业发展“十一五”规划》基本要求：十一五”期间幼儿园园长、中小学校长岗位培训率达100%，全部实行持证上岗。为此，努力改革教育培训模式，对各类教育管理干部按照多层次、分类别、多形式、重实效的原则，以“改模式、创特色、促提高”为宗旨，着重做好以下培训：

（1）中小学校长读书班

继续做好每年一期的中小学一把手校长（含教育助理）读书班培训工作，在认真读书的基础上，聘请全国著名学者就当今教育的热点、疑点、难点进行专题研讨和引领，以提高校长的治校方略和科学发展观。

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（2）中小学校长高级研修班

这是我市“名师工程”，也是培养本市教育管理专家的培训。在全市中小学校长中选出10％的优秀校长，举办一期中小学校长高级研修班，培训时间三年累计不少于140学时。培训强调自学，以聘请专家、学者举办高水平的学术讲座，组织学术研讨进行课题研究，交流学术研究成果为基本形式。

（3）中心小学骨干校长研修班

旨在培养我市小学教育改革的骨干力量和学校管理的带头人。在全市中心校校长中选出30％的骨干校长，举办一期中心校骨干校长培训班，培训时间三年累计不少于140学时。培训以自学、研讨为主，聘请专家、学者举办学术讲座，开展课题研究，总结交流实施新课程和教育现代化的经验，并组织考察实践活动。

（4）新校长上岗培训班

按照校长岗位规范要求，在校长任职前所进行的以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。举办一期新上岗校长培训班，培训时间累计不少于200学时。培训采取业余自学、短期集中辅导的方式，组织自学、面授辅导和考核。

（5）幼儿园园长培训班

三年中，将举办幼儿园园长骨干研修班，幼儿园园长提高班和幼儿园园长任职资格培训班，对中心幼儿园长进行全员培训，以推进我市学前教育的改革发展。

（6）学校中层干部分岗培训

学校中层干部培训对提高中层干部的整体素质，提高履行岗位职责的能力和水平，创造性地开展部门工作以及培养学校后备干部都有重要意义。用三年时间，拟对中心校的教导主任、总务主任、少先队大队辅导员等学校中层干部进行分岗培训，帮助他们学习新知识，掌握新技能，提高管理能力和研究能力，促进学校各项工作的开展。

2、教师继续教育学习基地

www.16qiuxue.com进一步落实市教育局《江都市中小学教师远程非学历全员培训试点工作实施方案》文件精神，依托教育部全国中小学教师继续教育网，建成全市中小学教师继续教育学习基地。充分利用现代网络教育课程资源，对我市中小学教师开展非学历继续教育。完善非学历继续教育的培训网络，形成了天网、地网、人网的继续教育学习网络，全面提升我市中小学教师的综合素质和专业化水平，促进本市各类教师在职继续教育健康发展。

（1）新课程的教师培训

在完成了小学、初中新课程的教师通识、学科培训的基础上，着重联合有关高校，对高中新课程的教师进行通识、学科培训，按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，对高中各年级教师在实施新课程前都必须接受培训，培训内容以“高中教育课程改革纲要（试行）”、各学科课程标准和相应的教材为重点。培训模式和组织形式应多样化，提倡参与式培训，充分发挥校本培训的作用，切实提高培训的针对性和实效性。

（2）新任教师培训

为新任教师在试用期内适应教育教学需要而设置的培训。培训时间为120学时。培训内容主要为中小学教师职业道德规范，教育政策法规，所担任学科的教学大纲，教材教法分析以及班主任业务知识等。培训每年定期举行。120学时的培训时间原则上分三块：岗前培训24学时，见习期间培训机构培训40学时，学校岗位培训60学时。

（3）教师岗位培训

培训对象为1年以上教龄的全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究等。突出中小学课程教材改革对教师知识能力的新要求，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。培训主要形式有：“菜单自选式课程”进修；自主式学习；以第二轮课堂教学“三优化一提高”活动为载体的在岗培训；利用教育电视台和电脑互联网接收远程继续教育。为使培训更具针对性和实效性，培训将按各职务层次教师的需要和实际状况，分层次按公共通修和专业分科两大类，开设必修、指定选修、自由选修课程。

（4）青年骨干教师培训

培训对象为40周岁以下，具有5年以上教龄，中学二级和小学一级以上职称的中小学骨干教师。培训内容为现代教育教学理论，学科前沿知识和综合知识，学科研究成果和发展趋势，现代科技及人文社会科学知识，现代教育技术与信息技术应用，教学实践和考察，教育科学研究等。以达到市委市政府《关于加快建设教育强市率先基本实现教育现代化的意见》中提出的到0 7年骨干教师的比例占学科教师总数 50 %的要求。

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