“美丽的图形（轴对称）”教学设计

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“美丽的图形（轴对称）”教学设计

    教学内容
    人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第五单元“观察物体”第二课时(第68、70页内容)。
    教学目标
    1.使同学通过观察、操作初步认识轴对称现象,并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形。
    2.通过学生活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。
    3.培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。
    教学重难点
    能辨认对称图形,并能在方格子上画出简单的轴对称图形。
    教、学具准备
    课件、学生每人一张蝴蝶形的彩纸、一件蝴蝶衣裳、两张彩色纸、一枝水彩笔、一把剪刀、尺子,各种对称的装饰品。
    教学过程
    一、用生动的画面引起学生的兴趣,创设充满人文性的教学环境(课件出示蝴蝶画面)
    1.(多媒体展示美丽的动物城画面)配合音乐,师说:“有一只蜻蜓在动物城里玩,遇到了辛勤工作的蜜蜂,看见了一座座漂亮的房屋。”(课件)蝴蝶说:“瞧。自己做了一件衣服,但是穿起来很不合身,怎么办?”(出现三种不对称的衣服图形)师说:“于是,蝴蝶去找蜻蜓帮忙。”
    2.(课件展示飞的过程)师说:“一路上,蝴蝶看到许多美丽的景色,遇见许多动物朋友。(课件出现实物)瞧,美丽的孔雀走来了,还有知了、七星瓢虫、螃蟹。”
    3.师说:“小朋友,它们美吗?你能说说你觉得它们哪儿美?(学生自由回答)那咱们把它们画下来(课件出现蝴蝶图片),好吗?”
    二、让学生带着美的印象去尝试、自主探索,初步感知对称图形的特点
    1.(指着蝴蝶形)师说:“这么美的图形你想不想剪出一个来?请小朋友们拿出一张彩纸,用剪刀剪出这只蝴蝶,行吗?”(实物投影,请学生说一说怎么剪的?)师又说:“有的小朋友剪出的蝴蝶为什么不像呢?为什么有的小朋友又能剪出美丽的蝴蝶呢?蝴蝶的形状到底有什么特点,让咱们来研究研究。”
    2.(小组活动)学生观察老师提供的蝴蝶图形,说说它在形状上的特点。(学生通过折一折的方法,体会蝴蝶左右形状一样)怎样才能使蝴蝶左右形状一样呢?(左右对折。)
    3.师说:“我也用这种方法来折一折,剪一个对称图形。(师操作并请学生评价。)你们还想不想剪一剪?甚至比老师剪得还漂亮?”
    4.师说:“咱们来进行一个比赛,看这次谁能够剪得比上一次更快,剪的形状更新颖。”(展示学生剪出的对称与不对称图形。)
    ①请同学介绍你的作品,怎样剪的?
    ②为什么这样剪?只有这样剪,左右才是对称的,我们就把这条折痕叫做对称轴,对称轴的左面和右面形状是一样的。(课件展示对称轴。)
    ③师生共同合作画对称轴。
    5.我们的生活当中还有很多对称图形。(课件展示其他对称图形)请学生举例。
    6.(课件出示),蝴蝶说:“哦,我知道了,我的衣服是因为……”师说:“小朋友们知道是什么原因没有做好吗?你们能帮她改一改吗?”(课件展示修改的动作,蝴蝶说:“谢谢大家!”)
    三、利用故事情节的推进,进一步拓展学生对对称图形的认识
    (一)蜻蜓和蝴蝶来到了图形屋。(课件展示)
    1.一位长方形说:“小蝴蝶,你能够找出我的对称轴吗?”师说:“小朋友们,你们能帮她找一找吗?请拿出长方形的卡片,想办法、找一找、画一画,说一说。”(课件展示)
    2.用同样的方法你能自己找正方形的对称轴吗?(课件展示)
    3. 师说:你能找出圆形有几条对称轴?(课件展示)
    4.小结。师说:“小朋友们真聪明,能找出同一个对称图形不同的对称轴。”
    (二)她们又来到了图形超市。(课件展示)蝴蝶说:“这些图形的另一半到哪里去了?”
    1. 出示图1,请小朋友们把它们的另一半画出来。(课件展示)
    2. 出示图2,让学生自己画。(课件展示)
    四 、随着故事的结束,使学生和老师在美丽的动画中强化对对称图形的认识,进行自我评价
    1.今天大家和蝴蝶一起认识了美丽的对称图形. 你能说说它们哪儿美吗?
    2.同学们真不错,能够找、画、剪对称图形,而且还帮助蝴蝶设计衣服,真希望有一天何老师能穿上你们设计的衣服。
    3.让我们再一次欣赏生活中这些美丽的对称图形。(课件展示)
，“美丽的图形（轴对称）”教学设计