鹿鸣小年教导处工作总结

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    ◆开展特色“班级读书活动”
    各年级在以往的基础上，继续开展班级读书活动，建设书香班级。如一年级组研究的课题“大声读给孩子听——低段儿童课外阅读指导的研究”，充分考虑孩子的年龄特点和认知特点，采用“大声读”的班级读书活动，有效激发学生的课外阅读兴趣，并用“读书”加强了家校联系。
    ◆强化“每周一言”。
    本学年“每周一言”的主题是《三字经》，把每周一言与“校园广播”相结合，每周三中午时间，由播音员对“每周一言”进行诵读、诠释，这样的活动不但使学生积累了经典，而且从《三字经》中受到了良好的道德教育。
    2、数学——手脑并用、全面提高
    数学学科在构建充满活力的数学课堂的同时，努力发展第二课堂，开展了“动手动脑七巧板”的训练活动。在班级全员参与、选拔培训、区级竞赛、市级竞赛的过程中，我校学生取得了优异的成绩。
    3、综合实践活动——主题性、序列化
    “综合实践活动”教研组，以《走进衢州》为主题，系统有序地开展综合实践活动，使综合实践活动    做到有方案、有过程、有评价，逐渐将“综合实践活动建设成一项系统的、有层次的完整的课程。
    ◆“走进家乡的春节”寒假综合实践活动成果展示活动。
    “走进家乡的春节”是我校综合实践活动教研组成立以来，设计的第一期以“走进衢州”校本教材为依托，以“走进家乡的春节”为主题的系统综合实践活动。这次活动贴近孩子生活，开阔孩子眼界，提高孩子综合实践能力。为了更好地促进我校综合实践活动继续有效的开展，开学初我校举办“走进家乡的春节——综合实践成果展示”活动，在展示的过程中，孩子们不但获得了成功的体验，而且收获了他人的经验。
    ◆5月“走进传统节日——端午节”综合实践活动
    5月综合实践教研组开展了“走进传统节日——端午节”综合实
    践活动。活动分两个阶段：前期收集、整理、学习；后期吕敏和祝雷霞进行了课堂教学展示。综合实践活动课堂教学还是一个新领域，我校以探究的姿态去摸索其中的奥秘。
    （二）切实减轻学生课业负担，确保“减负”不“减质”
    教导处继续坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，全面提高教育质量，全面推进素质教育。要求各学科组精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习。为了确保“减负”不“减质”，我们对各项学科的评价机制进行改革。在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来。教导处在不加重学生负担的情况下有计划

www.16qiuxue.com地组织对各年段学生必备素质（如语文学科拼音、积累、阅读能力和作文的验收；数学口算能力、解题能力；英语词语积累、口语能力等）的验收、调测，学期末进行综合测试，做到年级、单元“段段清”。
    五、学生文化：全面发展、和谐发展
    （一）进一步完善体艺“2+1”活动管理制度，开展体育大课间活动，切实抓好学校篮球队、田径队、舞蹈队、合唱队、琵琶队、乒乓队、书法班、绘画班的训练，加大活动训练密度和强度，努力提高学生竞技水平和身体素质，提高活动实效。
    （二）继续开展书香校园活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读，利用好学校阅览室，增加学生的阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。教师要利用课余时间，认真组织学生进行课外阅读。
    （三）加强对综合实践活动的研究，开展系统的综合实践活动，大力提升学生综合实践勇和。
    （四）加强对学生的个别辅导。每位教师在教学中进一步面向全体、认真分析原因、因材施教、注重效果，不但关注学困生，使学困生跟得上，还要关注优秀生，让优秀生吃得饱、进步快，提高快。
    六、存在不足和改进措施
    本学年，在提高教育教学质量的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到问题：教师队伍的优化，薄弱年级、薄弱学科的加强，质量评价制度的完善，教育特色和品牌的建设，综合教育实力的提高等有待我们不断研究、不断探索。下一学期，我们将继续狠抓教学质量，规范校本教研活动，重视特色教育建设，进一步完善对教师和学生的培养、激励和评价制度。
    展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，团结协作，负重拼搏，与时俱进，共同开创我校教育教学工作的新局面。

教导处

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