比一比参考教案

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比一比参考教案

    教学内容:
    教科书9页,“做一做”及练习一的第5、6题。
    教学目标:
    1.通过学生观察,初步感知物体有长有短;通过学生操作学会比较物体长短的一般方法;知道长和短是比出来的。
    2.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
    3.培养学生爱护学具的良好习惯,激发学生的学习兴趣。
    4.使学生初步体会到生活中处处有数学。
    教具、学具准备:
    1.十二袋不同的物品。
    2.两枝不同颜色、不同长度的铅笔。
    教学过程:
    一、感知物体有长有短
    1.引导观察。
    教师谈话:每组桌子上有两个纸袋,你们想知道里面装的是什么东西吗?两个人一袋把它们倒出来看一看,有什么?
    2.交流、汇报。
    (1)教师问:你发现了什么?
    (2)小组交流。
    (3)学生汇报。
    学生可能说出:三枝铅笔,一枝是红色,一枝是白色,一枝是绿色;两把尺子,一把是白色,一把是蓝色;三根毛线,一根是红色,有扣儿,一根是粉色,一根是蓝色等。
    (4)引导学生说出:物体有长、有短。
    cháng
    duǎn
    板书:
    长
    短
    二、探究比较长、短的方法
    1.提问:你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?
    2.小组合作探究方法。
    3.小组汇报。
    学生可能说出:
    (1)看出来的。
    (2)把学具横着平放在桌面上,一头儿对齐或竖着戳在桌面上,比出物体的长短。
    (3)两头儿都不对齐。如图:从而比出物体的长、短。
    ……
    (由于观察、比较的方法不同,会得出不同结论,只要有道理,教师就给予肯定。)
    4.揭示比较的一般方法。
    我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,还是把小棒平放在桌面上,都有一个共同的特点:一般把要比的几个物体的一端对齐。
    5.出示铅笔图,引导学生说出谁比谁长,谁比谁短,并板书长、短。
    三、反馈练习
    1.教师谈话:现在,我们做一个比较长短的游戏,你们可以自由结组,想比什么就比什么,愿意比什么就比什么。
    2.学生活动。
    学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
    四、巩固练习
    1.投影出示练习一第6题图,先让学生说出图意,然后完成在书上,订正时说一说想法。
    2.投影出示练习一第5题,并让学生完成在课本上,订正时说一说比的方法。
    五、整理学具
    教师提出要求:
    1.原来学具袋中的东西不动,把书和自己的东西收拾好。
    2.每两人装一袋,再把桌面上的学具摆一摆,比一比,听清要求。
    3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
    4.各组都只剩下一个学具时,让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
    5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。
    六、全课小结(略)
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