凡卡教学设计2
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凡卡教学设计2,
热闹的莫斯科,有那么多人,
但没有一个人关心他。
繁华的莫斯科,有那么多东西,
但没有一样东西是属于他的。
在这冰冷的圣诞前夜,
我听见,
他悲伤地叹了口气,
我知道,
他想回家。
2、回忆家乡,感受家乡的快乐美好:
师:从上面的学习中,我们知道了凡卡遭受的苦,难道这个9岁的孩子生活中就不曾有快乐吗?(和爷爷在一起,凡卡快乐 板书:快乐)
师:朗读13自然段,和爷爷砍圣诞树。读出凡卡的快乐。
师:乡下的凡卡多快乐呀,可是爷爷为什么要把他送到城里?他真的很快乐吗?
出示课件9:
“爷爷是个瘦小的老头儿,六十五岁,老是笑眯眯地眨着眼睛。白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大的羊皮袄,敲着梆子,在别墅的周围走来走去。”
师:请同学们迅速默读这段文字,从字里行间寻求答案,你感受到了什么?
(爷爷那么老,睡在厨房,挨冻守夜,凡卡在爷爷那里,更要挨冻。)
“要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿,我可以去求那位管家的。看在上帝的面上,让我擦皮鞋;要不,我去求……”
师:读了这段文字,你又能感受到什么?
(凡卡在爷爷那,也要干活,也要挨打。)
师:爷爷在乡下挨冻,挨饿,凡卡在乡下更苦,也是死路一条。但是和爷爷在一起的生活与在莫斯科的遭遇相比,还是很快乐的。进一步反衬了凡卡的悲惨生活!于是,他要写信给他唯一的亲人爷爷,乞求爷爷把他带回去。
三、探究悲惨生活根源,升华情感
师:凡卡把自己的心愿装在信中,写上“乡下爷爷收”,信爷爷收到了吗?爷爷会来接他吗?
生:收不到,地址不详。生:即便爷爷收到信,也不会来接他,因为乡下比城里更苦。
师:是的,一封爷爷收不到的信寄托了凡卡所有的心愿。让我们一起和凡卡做这个美丽的梦。齐读:最后一自然段,读得凄惨。
小结:
师:解读凡卡,我们对自己的人生多了份思考。每个人都有自己的梦想,在沙皇统治下的凡卡只有死路一条。但今天的我们梦才刚刚开始,让我们为自己的梦想努力吧。
四、(课件10)作业布置
学习了这篇课文,你有什么话想对凡卡说吗?请把它写下来。
【板书设计】
凡 卡
悲惨痛苦
(挨打 挨饿 挨冻)
快乐美好
,凡卡教学设计2
热闹的莫斯科,有那么多人,
但没有一个人关心他。
繁华的莫斯科,有那么多东西,
但没有一样东西是属于他的。
在这冰冷的圣诞前夜,
我听见,
他悲伤地叹了口气,
我知道,
他想回家。
2、回忆家乡,感受家乡的快乐美好:
师:从上面的学习中,我们知道了凡卡遭受的苦,难道这个9岁的孩子生活中就不曾有快乐吗?(和爷爷在一起,凡卡快乐 板书:快乐)
师:朗读13自然段,和爷爷砍圣诞树。读出凡卡的快乐。
师:乡下的凡卡多快乐呀,可是爷爷为什么要把他送到城里?他真的很快乐吗?
出示课件9:
“爷爷是个瘦小的老头儿,六十五岁,老是笑眯眯地眨着眼睛。白天,他总是在大厨房里睡觉。到晚上,他就穿上宽大的羊皮袄,敲着梆子,在别墅的周围走来走去。”
师:请同学们迅速默读这段文字,从字里行间寻求答案,你感受到了什么?
(爷爷那么老,睡在厨房,挨冻守夜,凡卡在爷爷那里,更要挨冻。)
“要是我做错了事,您就结结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿,我可以去求那位管家的。看在上帝的面上,让我擦皮鞋;要不,我去求……”
师:读了这段文字,你又能感受到什么?
(凡卡在爷爷那,也要干活,也要挨打。)
师:爷爷在乡下挨冻,挨饿,凡卡在乡下更苦,也是死路一条。但是和爷爷在一起的生活与在莫斯科的遭遇相比,还是很快乐的。进一步反衬了凡卡的悲惨生活!于是,他要写信给他唯一的亲人爷爷,乞求爷爷把他带回去。
三、探究悲惨生活根源,升华情感
师:凡卡把自己的心愿装在信中,写上“乡下爷爷收”,信爷爷收到了吗?爷爷会来接他吗?
生:收不到,地址不详。生:即便爷爷收到信,也不会来接他,因为乡下比城里更苦。
师:是的,一封爷爷收不到的信寄托了凡卡所有的心愿。让我们一起和凡卡做这个美丽的梦。齐读:最后一自然段,读得凄惨。
小结:
师:解读凡卡,我们对自己的人生多了份思考。每个人都有自己的梦想,在沙皇统治下的凡卡只有死路一条。但今天的我们梦才刚刚开始,让我们为自己的梦想努力吧。
四、(课件10)作业布置
学习了这篇课文,你有什么话想对凡卡说吗?请把它写下来。
【板书设计】
凡 卡
悲惨痛苦
(挨打 挨饿 挨冻)
快乐美好
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