（蝉）教学案例

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    教学目标:
    知识目标:
    1、积累:零落  断续  收敛  宽恕。
    2、学习本文欲扬先抑的写法。
    能力目标:
    1、培养学习的阅读能力。
    2、结合本文学习写作理论知识,提高写作能力。
    德育目标:
    体会生命的真谛:虽然生命短暂弱小,但可以通过奋斗使她的意义和价值得以体现。
    教学重点:
    通过蝉的一生体会生命的意义。
    教学难点:
    欲扬先抑,托物寓意的写法。
    教学方法:
    朗读法,启发式
    教具准备:
    录音机,朗读带
    教学课时:
    一课时
    教学过程:
    一、导语:
    同学们,今天我们学习新的一课——蝉。
    二、作者:
    小思,原名卢玮銮,香港作家。
    三、朗读:
    1、跟录音朗读一遍课文。
    2、再自由朗读一遍课文。
    板书:聒噪
    四、理解:
    1、问:这篇文章可以分哪几个部分?
    答:三部分。
    第一部分(1),第二部分(2-6),第三部分(7)。
    2、问:第二部分先讲对蝉声的厌烦,再讲对蝉的理解,这样可分哪几部分?
    答:二部分,第二段为一部分,后面为一个部分。
    3、问:这样课文可以分四个部分,各是什么意思?
    (方式:先给时间让学生思考再做讨论总结)
    答:第一部分(1):蝉鸣;
    第二部分(2):厌烦;
    第三部分(3-6):生命;
    第四部分(7):宽恕。
    五、思路:
    点题——承接——转换——总结
    六、鉴赏:
    (先给时间让学生思考再做讨论总结)
    1、思路清晰:起——承——转——合
    2、层次分明,结构完整。
    3、欲扬先抑:第一二部分厌烦,第三四部分赞扬,前后对比,立意更加鲜明突出。
    4 、托物言志:蝉——生命感悟
    七、主题:
    本文赞扬了生命脆而短暂的蝉对生命意义的不懈追求,启发人们应该热爱生命珍惜生命,创造生命。
    八、练习:
    讨论有关练习
    板书设计
    理解:            思路:   鉴赏:
    一(1):蝉鸣      点题     1、思路清晰
    二(2):厌烦      承接     2、结构完整
    三(3-6):生命    转换     3、欲扬先抑
    四(7):宽恕      结论     4、托物言志

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