两位数加一位数和整十数2

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两位数加一位数和整十数2

    教学目标:
    使学生初步学会计算两位数加一位数(进位)的题目,体验数学与日常生活的密切联系。
    教具、学具准备:
    挂图
    教学重难点:
    使学生初步掌握计算两位数加一位数(进位)的方法。
    教学过程
    一、复习:
    20+40        32+10    40+48    56+30
    42+7         5+23     4+64     8+51
    上面哪几道题先算几加几?哪几道题先算几十加几十?
    二、新课:
    上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法,同学们掌握得不错,这节课,我们继续学习两位数加一位数的计算方法。
    1、出示联欢会挂图。班上开联欢会,小红和小明为同学们送来了纯净水,他们班有33人,每人一瓶够吗?
    先让学生根据观察估计一下,够 不够每人一瓶,再指出:具体算出有多少瓶纯净水,就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。
    2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。
    (1)让学生思考解决问题的方法,列出算式24+9
    (2)分组用小棒摆一摆,讨论怎样计算
    (3)请小组的代表介绍本组的计算方法。
    先把24揍成30,再算30+3得33。
    先算4+9得13,再算13+20得33。
    3、练习:出示“做一做”。让学生独立完成,允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。
    4、小结:根据学生发言,给学生以充分的肯定。然后,小结:进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算,可以先算几加几,加得和数和原来的整十数相加;也可以先把两位数凑成整十数,再加余下的数。
    三、练习:
    1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现:上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。
    2、练习十一第6题。让学生独立完成后,引导学生观察,说一说发现了什么。
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