(认识整时)教案
一路求学网 http://www.16qiuxue.com 阅览次数: 403次 12-28 20:07:03
标签:一年级数学下册教案范文,小学一年级数学教案,http://www.16qiuxue.com
(认识整时)教案,
着名数学教育家弗赖登塔尔指出“学习数学的唯一正确方法是进行‘再创造’,也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或者创造出来;教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”小学数学“引导~自学”实验倡导学生学习中做到“我能做”,就是要在“做”中经历数学的“再创造”过程,这节课基本特点就是教师引导学生通过拨一拨、说一说、看一看等观察和操作活动,从认识各种钟表→钟面→整时。在教学整时时,让学生人人用学具拨出1时、2时、9时等,从而归纳出分针指着12,时针指着几,就是几时。
读书是有益的吸收,通过读书能让学生了解书中重要的知识和宝贵的生活经验。在教学中教师重视培养学生阅读课本的能力,从小培养他们的自学能力。
无论是课的导入,新知识的探究学习,还是最后的课堂活动都源于生活,用于生活,密切联系学生的生活实际,加深学生对时间的认识,让学生体验所学知识的价值,培养学生应用数学的意识和能力。
作者简介:
雷书红,女,小学高级教师。现在河南省灵宝市第一小学工作。近4年来,一直从事新课程教学,多次作市级观摩课;连续4年参加新课程培训工作;多篇教案、论文与课件均获国家、省、市级奖;其中西师大版的《认识钟表》、《10的加减法》两篇教案均被编入西南师大出版社《教学教案选》;教案《认识钟表教学过程》在《中小学数学》刊物上发表;论文《小组合作学习的实践与探索》被《基础教育课程》杂志社选中,发表在其书。2002年被评为河南省灵宝市“优秀班主任”;2003年被评为河南省灵宝市“优秀教师”;2004年被评为灵宝市优秀团员;2005年评为河南省灵宝市首届“教研骨干教师”。
,(认识整时)教案
着名数学教育家弗赖登塔尔指出“学习数学的唯一正确方法是进行‘再创造’,也就是由学生把本人要学习的东西自己去发现或者创造出来;教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”小学数学“引导~自学”实验倡导学生学习中做到“我能做”,就是要在“做”中经历数学的“再创造”过程,这节课基本特点就是教师引导学生通过拨一拨、说一说、看一看等观察和操作活动,从认识各种钟表→钟面→整时。在教学整时时,让学生人人用学具拨出1时、2时、9时等,从而归纳出分针指着12,时针指着几,就是几时。
读书是有益的吸收,通过读书能让学生了解书中重要的知识和宝贵的生活经验。在教学中教师重视培养学生阅读课本的能力,从小培养他们的自学能力。
无论是课的导入,新知识的探究学习,还是最后的课堂活动都源于生活,用于生活,密切联系学生的生活实际,加深学生对时间的认识,让学生体验所学知识的价值,培养学生应用数学的意识和能力。
作者简介:
雷书红,女,小学高级教师。现在河南省灵宝市第一小学工作。近4年来,一直从事新课程教学,多次作市级观摩课;连续4年参加新课程培训工作;多篇教案、论文与课件均获国家、省、市级奖;其中西师大版的《认识钟表》、《10的加减法》两篇教案均被编入西南师大出版社《教学教案选》;教案《认识钟表教学过程》在《中小学数学》刊物上发表;论文《小组合作学习的实践与探索》被《基础教育课程》杂志社选中,发表在其书。2002年被评为河南省灵宝市“优秀班主任”;2003年被评为河南省灵宝市“优秀教师”;2004年被评为灵宝市优秀团员;2005年评为河南省灵宝市首届“教研骨干教师”。
,(认识整时)教案
- ·上一篇:11-20各数的写法教学设计
- ·下一篇:语文教案-百年孤独
《(认识整时)教案》相关文章
- › (认识整时)教案
- › 幼教大班数学教案-(认识整点和半点)
- › (认识整时)说课稿
- tag: 暂无联系方式 一年级数学教案,一年级数学下册教案范文,小学一年级数学教案,优秀教案 - 数学教案 - 一年级数学教案
网友评论>>
栏目分类
一年级数学教案 推荐
- · (找规律)教学设计1
- · 认识物体教学设计
- · (比多少)教学设计
- · 认位置教案
- · 认识人民币教学设计3
- · 乘船教学设计
- · 0的认识教学设计
- · 连加连减教学设计
- · 9加几教学设计
- · 我教孩子认识钟表教案
- · 6的加减法教学设计
- · 6的认识教学设计
- · 比一比参考教案
- · 图形的拼组
- · 美丽的圆
- · 多边形
- · 认识物体和图形教案
- · 用数学教学设计
- · 让学生在玩中放飞思维,获取知识,发展能力
- · (用数学)教案
- · “认识钟表”复习课教学设计
- · 两位数加一位数进位加法
- · 快乐的家园
- · 小猫钓鱼
- · 有几支铅笔
- · 摘果子