人民币的认识教学设计

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人民币的认识教学设计

    【教学课型】:新授课
    【教学目标】:
    知识目标:在现实情境中,认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系,认识各种面值的人民币及人民币的兑换。
    能力目标:
    1、经历操作、探索、交流的过程,培养初步的抽象、概括、归纳能力。
    2、能够运用所学知识,提出简单的实际问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的密切联系。
    德育目标:通过教育学生要爱护人民币,对学生进行“以热爱祖国为荣”的教育
    【教学重点和难点】:
    教学重点:认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系是本课重点。
    教学难点: 认识各种面值的人民币及人民币的兑换是本课难点。。
    【教学方法】:实践操作法、小组合作法、观察法
    【实验及教具】:课件、人民币实物
    【教学课时】:第1课时
    【学案设计】本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元,是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。让学生提前回家感知各种人民币
    【教学过程】:
    一、导入
    今天是王丽小朋友妈妈的生日,她要用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。你知道她存了多少钱吗?(面向全体)老师把她的存钱罐带来了,咱们一起来看看。
    二、新授
    1.大家知道我国的钱叫什么?(面向全体)(认识人民币)我们可要爱护人民币,爱护人民币就是热爱祖国的表现。
    2.整理分类,将人民币进行分类。
    (1)按面值大小分:元、角、分;
    (2)按质地分:硬币、纸币;
    (3)按颜色分:红色、绿色;
    (4)按版别分:新版、旧版。
    3.出示一张人民币,让学生说说是怎样辨认的,并且按照我们的分类来介绍一下这张人民币。
    4. 不同面值的人民币就像一家人,你知道它们之间的关系吗?(面向优生)
    (1)一张1角的能换几张1分的?(1角=10分)
    (2)拿起一张1元的纸币,你能拿出与我拿的一样多的人民币吗?(1元=10角)
    我用一个小动画来引入,牛伯伯发红包给小猴和小兔,但是小猴是10张一角的,小兔是1张一元的,于是小兔哭了,于是我就问学生你有什么想说的?你能不能安慰一下小兔,从而引出1元=10角,
    (3)一张5元能换几张1元?如果你有20元,你想怎样换?50元呢?
    5.现在你能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗?把它写在统计表中。
    (6张1元=6元、2张5角=1元、5张2角=1元、10张1角=1元、2枚5分=1角、
    3枚2分=6分、2枚1分=2分,合起来一共是9.18元,即9元1角8分)
    三自主练习1
    观察图,说一说人民币的面值。知道硬币(5角、1元)和纸币面额相等,介绍我国发行的5套人民币。
    你是怎样换的?想一想,还可以怎样换?
    [板书设计] 人民币的认识
    1角=10分 1元=10角
，人民币的认识教学设计