十一月四日风雨大作教案2

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    1、释题、作者。
    李白。
    2、分析诗词。
    一、二句:写三年宫廷供职时的生活享乐。
    三、四句:写离开长安前起初情绪的写照。
    五、六句:暗喻自己的政治道路被权贵堵塞,愿望无法实现。
    七、八句:要像姜尚、伊尹那样等待时机,再展鸿图。
    九、十句:控诉权贵对自己的谗毁。
    十一、十二句:表达诗人一定要实现宏大抱负的信念。
    3、思想内容:
    写世路的艰难,充分显示了黑暗污浊的现实对诗人远大政治抱负的阻碍,反映了诗人内心的强烈苦闷,愤郁和不平,突出了诗人的倔强、自己和对理想的执着追求。
    4、千古名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
    三、教学《观刈麦》。
    1、释题、作者。
    刈:收割。
    白居易,香山居士。
    2、分析诗词。
    一层(1-8)写妇幼给田园劳动的人送饭食。
    二层(9-12)极力渲染劳动之艰辛。
    三层(13-20)贫妇诉说租税的惨重和农民生活的困难。
    四层(21-26)诗人对自己“不事农桑”而“吏禄三百石”深感惭愧。
    3、思想感情:
    表达诗人对农民的深切同情。
    四、教学《渔家傲》。
    1、释题、作者。
    渔家傲,词牌名。
    范仲淹,北宋政治家、军事家、文学家。
    2、分析这首诗。
    上片写景:,景中带情:
    写边地将士生活的艰苦。
    下片抒情,情中看景:
    表达破敌立功的决心和思念家乡的矛盾心情。
    3、整首词意境苍莽辽阔,显示出感情沉雄悲壮,慷慨生哀的风格特点。
    五、总结。
    六、布置作业。
    熟读、背诵这五首诗词。
    作文训练
    论证的展开
    写作重难点:
    论证的展开的三种思路结构。
    写作指导:
    一、评析上次作文中的优劣。
    二、论证展开的三种思路结构:
    (1)多方面展开的并列结构;
    (2)单向纵深展开的递进结构;
    (3)对比论证的思路结构。
    三、布置作文。
    1、题目:请以“我的苦乐观”为题,写一篇500字以上的议论文。
    2、审题:针对“我的苦乐观”评论。
    3、结构:在起先苦与乐的同类列举时,可并列论证;在论证树立正确的苦乐观的积极性时,可用对比结构。

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