济南的冬天教案1

济南的冬天教案1

    一、 教学目标
    1、 诵读课文,感知文章的意境美
    2、 品味语言,了解语言美的写法
    3、 拓展训练,提高运用语言的能力
    二、 重点
    在诵读的基础上,体会文章的语言美及其表现方法
    三、 难点
    运用所学知识,进行拓展训练
    四、教学过程:
    (一) 导入           游济南     请老舍做导游
    1、作者简介         (图1)  
    老舍    原名:  舒庆春   字  舍予    北京人作品    小说:《骆驼祥子》《四世同堂》
    戏剧:《茶馆》《龙须沟》
    2、老舍先生将带我们去神游济南(出示课题)(图2)
    济南的冬天
    3、说到冬天,大家想到的是什么?(图3、4、5、6)
    4、总之是冰天雪地,那么,济南的冬天会是什么样的呢?请听老舍的介绍
    (二)整体感知
    1、听录音    读课文
    2、思考并回答
    (1) 作者告诉我们济南的冬天的特征是什么?
    (2) 文章写作上给你印象最深的是什么?
    3、归纳                   (补充图2)
    济南的冬天
    语言美
    温晴
    (三)品读课文    品味文章的语言美及其表现方法,了解描写景物的方法
    1、逐段品读,找出你认为优美的语言并说明理由
    2、回答:怎样才能使语言优美?怎样描写景物?
    3、阅读第二节时,出示幻灯片
    4、穿插比较句子的优劣   
    (图7)
    1、这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
    2、这一圈小山围着济南,使济南的冬天特别暖和。
    1、 等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。
    2、 快日落时,阳光斜照在山腰上,薄雪露出点粉色。
    1、 天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
    2、 天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。
    第三节的色彩美  (图8)
    (                    )的矮松
    (                    )的山尖
    (                    )的蓝天
    (                    )的山坡
    (                    )的阳光
    (                    )的薄雪
    色彩艳丽        如水墨画
    小结:  本文使语言优美的方法是什么?本文是怎样写景的?
    (补充图2)    
    济南的冬天
    运用修辞  ——比喻    拟人
    语言美       展开联想
    倾注感情
    抓住特征 ——温晴
    写景
    多角度描写  ——山    水
    (四)拓展感悟
    运用上面学到的知识,用优美的语言描述“一只苹果”
    (图9)
    一只苹果
    1、 大小
    2、 形状
    表面       3、颜色
    4、手感
    5、香味
    6、内核
    内部
    7、尝味
    (五)课外延伸
    以《**的秋天》为题,写一篇散文
    (  图10)
    谈桥的秋天
    蜜梨飘香
    丰        蚕茧满簇
    水稻弯腰
    收             鱼虾满塘
    鸡鸭欢唱