白雪歌送武判官归京教案12

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    导入
    新课 1.以前我们学过曹操的什么作品?今天我们学习曹操的另一首诗作《龟虽寿》。 交流。
    2. 请同学们介绍一下曹操。 交流。
    3. 说说你对曹操的看法。
    ※熟悉作者,不局限于书下注释的介绍,有意识地进行挖掘。
    【引导归纳】有功有过,功大于过,为统一中国打下了坚实的基础。作为建安诗人之一,在文学史上留下了光辉的一页。 交流,评价。
    整体
    感知 1. 大家齐读诗歌两遍。 朗读。
    2. 个人出声地反复朗读全诗。
    【通过反复诵读,熟悉课文,培养语感。】 朗读。
    3.组织学生交流朗读情况。
    ※教师点拨朗读技巧:
    ①停顿②轻重③快慢④感情 朗读,评价。
    4. 听录音印证。
    【设计说明】积累感性认识,学习朗读技巧。 听朗读。
    5. 齐读全诗,注意语气。 朗读。
    品读
    领悟 1. 讨论前四句,体会含义。
    ⑴为什么要写到“神龟”“腾蛇”?
    ⑵开篇一节就讲“神龟”、“腾蛇”,有何意义?
    ⑶反复诵读,直到背诵。 讨论,交流,评价。
    朗读。
    2. 讨论后四句,体会含义。
    ⑴全诗的核心句是哪几句?
    ⑵表现了诗人怎样的精神和气概?
    ⑶反复诵读,直到背诵。 讨论,交流,评价。
    朗读。
    自由
    欣赏 1.谈谈你读了此诗后的感想。 自由发言。
    2.就此诗中对你影响最深的诗句谈谈自己的理解。 自由发言。
    第三课时
    《白雪歌送武判官归京》
    步骤 教  师  活  动 学 生 活 动
    导入 1.学生听唱《我爱你,塞北的雪》。 唱。
    2. 板书课题、释题。[歌:歌行体] 听讲。
    认识
    作者 1. 点名朗读相关文学常识。 读。
    2. 快速记忆。 识记。
    3. 点名介绍作者。[岑参:着名的边塞诗人。] 交流,评价。
    练读
    诗歌 要求:
    1.读准字音:
    ①自由大声朗读      
    ②正音:学生自己提出,自己解决。
    2.读出节奏:
    ①示例:北风|卷地|白草|折,胡天|八月|即|飞雪。
    ②划出节奏,并有节奏朗读。 朗读,小组内交流。
    品读
    诗歌 1. 学生齐读诗歌。要求:全体起立,集体展示,读准字音、节奏。 朗读。
    2.引导学生七嘴八舌说整体感受:诗歌主要写了什么? 交流,评价。
    3.引导学生归纳,理解层次:雪景、送别。 交流,评价。
    4.引导学生自我品读描写“雪景”、“送别”的诗句,把握情感。 交流,评价。
    5. 学习小组讨论,思维拓展:雪景:怎么样  ?
    别情:怎么样  ?  从哪里体现? 讨论,交流,评价。
    美读
    诗歌 1. 欣赏录音范读。 听录音。
    2.组织学生表演朗读。 朗读自己最喜欢的诗句,并美读表演。
    3. 寻找美句美点:自我设疑,品味体会,理解赏析。
    ①学习小组为单位,寻找美句,品味体会。
    ②小组代表发言,品评美点,美读诗句。
    ③名句赏析:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 分小组学习,讨论,交流,评价。
    4. 精读美句。 朗读。
    主题拓展 1. 结合插图谈“山回路转不见君,雪上空留马行处”的感受。 交流,评价。
    2. 说:生活中“依依不舍”的送别场景。 交流。
    广告多棱镜
    ↘设计意图
    结合新课标“自主、探究、合作”的理念,借助网络资源的开放性,多元性,选择性,即时性和交互性等特点,以学生为主体,引导学生合作、探究。激发学生研究广告和创作广告的兴趣。
    虽然是广告专题,但是这是在语文课上的专题活动,最终一切都要归结到语言中来,研究的是广告,但目的在于提高自己的语言鉴赏和运用能力,所以在活动过程中要引导学生特别注意留心广告中的语言现象,尤其是广告语,要学会分析、评价、并运用自己的语言能力来尝试创作。
    作为研究性学习的网络整合课——广告多棱镜,主要由四大版块组成 :
    广告知识窗
    借助网络的开放性及资源丰富性,让学生了解广告的定义,分类,形式等广告创作的基本知识,丰富广告知识。
    广告精品屋
    进一步激发学生对探究广告的兴趣,通过网络中声音,文字,图片,视频等媒介让学生走进缤纷经典广告作品。让学生对广告有一个更直观的了解。
    广告点评台
    借助网络的选择性和分层性让学生在大量的广告素材中,进行比较筛选,同时结合相关广告知识品评优劣。培养学生分析问题的能力和鉴赏能力。
    广告创作室
    利用丰富的网络资源,提供大量形式各异产品介绍资料和社会新闻资料,启发学生从中进行和广告创作。主要从商业广告和公益广告两方面启发,兼顾了物质文明和精神文明的建设。学会把握广告创意的原则:一扣主题二立足真实三新颖独特
    ↘活动目标
    ◆知识与能力 
    1.了解广告的基础知识。
    2.在朗读的基础上,品味优秀广告词的美妙之处。
    3.了解创作广告的基本要求,尝试进行广告创意。
    4.通过写作和语言实践,在广告赏析和创作中进一步培养理解、赏析能力和口语交际能力。
    ◆过程与方法
    1.引起学生对广告现象的关注,激发研究兴趣。
    2.在朗读的基础上,品味优秀广告词的美妙之处。
    3.从身边的广告语中发现语文现象,并进而研究其中的语言特色。
    ◆情感、态度与价值观
    从生活现象中培养学生爱语文的情感。
    ↘重点、难点及活动突破
    ◆重点
    1.引起学生对广告现象的关注,激发研究兴趣,引导广泛收集相关资料;
    2.在研究中了解广告的基本原理。
    ◆难点 
    1.在广告赏析过程中树立正确的广告观念,学会评析广告。
    2.能够从身边的广告语中发现语文现象,并进而研究其中的语言特色。
    3.引导学生运用广告的基本原理进行广告创作活动,在创作中充分运用已掌握的语文知识。
    ◆活动突破
    从生活中来,到生活中去。
    ↘活动时间
    3课时
    ↘活动过程
    第 一 课 时
    教 师 活 动 学 生 活 动
    一、激情?导入
    广告是大家最不陌生的,请大家说说你认为最好的一个广告吧。

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